1. Модуль І. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ
1.1. ЛЕКЦІЇ
1.1.1. Корекційна педагогіка в системі науквоих знань. Предмет і завдання корекційної педагогіки.
1.1.2. Методологічні і теоретичні основи корекційної педагогіки. Значення концепцій Л.С. Виготського для становлення і розвитку дефектології як науки.
1.1.3. Основи дидактики корекційної дошкільної педагогіки
1.1.4. Нормативно-правове забезпечення корекційно-реабілітаційної допомоги дітям з порушеннями психофізичного розвитку
1.1.5. Теоретичні основи інклюзивного навчання
1.2. ПРАКТИЧНІ
1.2.1. Значення концепцій Л.С. Виготського для становлення і розвитку дефектології як науки
1.2.2. Сучасна система освітніх послуг для дітей з особливостями психофізичного розвитку
1.2.3. Нормативно-правове забезпечення корекційно-реабілітаційної допомоги дітям з порушеннями психофізичного розвитку
1.2.4. Включення (інклюзія) дітей з особливими освітніми потребами в дошкільні навчальні заклади загального типу.
1.3. СЕМІНАРСЬКІ
1.3.1. Понятійно-категоріальний апарат корекційної педагогіки
1.3.2. Види порушень психофізичного розвитку у дітей
2. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
2.1. Модуль 1
2.2. Модуль 2
3. ЛІТЕРАТУРА
4. Модуль ІІ. ОСОБЛИВОСТІ КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ З ОСОБЛИВОСТЯМИ ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ В ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ
4.1. ЛЕКЦІЇ
4.1.1. Комплексний підхід до корекційно-розвивальної роботи з дітьми дошкільного віку з особливостями психофізичного розвитку
4.1.2. Загальні вимоги до організації і змісту корекційно-педагогічного процесу в ДНЗ
4.1.3. Особливості індивідуалізації розвитку, навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
4.1.4. Особливості взаємодії дошкільного навчального закладу та сім’ї, яка має дитину з особливими освітніми потребами.
4.2. ПРАКТИЧНІ
4.2.1. Специфіка організації корекційно-розвивальної роботи в ДНЗ загального типу
4.2.2. Завдання розвитку дитини з особливими освітніми потребами в ДНЗ загального типу
4.2.3. Організація спостережень за дитиною з особливими освітніми потребами в умовах ДНЗ загального типу
4.2.4. Індивідуалізація розвитку, навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
4.2.5. Педагогічні технології підтримки сім’ї, яка виховує дитину з особливими освітніми потребами.
4.3. СЕМІНАРСЬКІ
4.3.1. Особливості психолого-педагогічного супроводу дітей з особливостями психофізичного розвитку в загальноосвітньому просторі.