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Les compétences à mettre en oeuvre en sciences expérimentales... by Mind Map: Les compétences à mettre en oeuvre en
sciences expérimentales...
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Les compétences à mettre en oeuvre en sciences expérimentales...

s'informer

par un texte

par une vidéo/une image

l'organisation de l'image est rapellée si nécessaire( différents plans)

les éléments à observer sont identifiés

les relations temporelles (dans le cadre d'une vidéo) sont notées

seul l'essentiel est présenté

par un graphique

les valeurs du graphique sont identifiées et reportées

les unités sont identifiées et reportées

les informations apportées par le graphique sont identifiées (titre du graphique, titre des axes...)

par un tableau

par un schéma

la légende est utilisée pour identifier les éléments du schéma

les relations entre les éléments du schéma sont comprises

restituer ses connaissances

les informations du cours sont connues

elles sont utilisées pour répondre à la bonne question

raisonner

comparer

chercher les points communs

chercher les différences

justifier

l'élément à justifier est rappelé

la phrase est construite avec des connecteurs logique (car, parce que, si...alors...donc

les informations choisies pour justifier sont les bonnes

trier/classer

les crtières de tri sont identifiés

les élements à trier classer sont répartis selon ces critères

adopter une démarche explicative

identifier un problème, les faits incompatibles sont identifiés, la phrase est sous forme intérrogative

formuler une hypothèse, elle répond au problème, elle n'est pas absurde, elle est formulée dans un français correct

concevoir un protocole expérimental, il vérifie une hypothèse donnée, il met en jeu un témoin, il est compatible avec le matériel

distinguer résultats et conclusion

communiquer

par un texte

par un schéma

le titre est correct

une légende précise la signification du schéma

Traduction graphique des relations de cause à effet

Traduction graphique des relations spatiales

Traduction graphique des relations temporelles

Utilisation de symboles et de codes

la légende est respectée

les informations sont correctes et pertinentes

le travail est soigné

par un graphique

le titre est correct

les axes sont tracés et gradués

les axes ont un titre correct qui précise les unités

une légende précise la signification du graphique

les points sont bien placés ou les batons se terminent au bon endroit

le travail est soigné

le type de graphique choisi(camenbert/courbe/bâton, échelles...)est judicieux par rapport aux données

par un tableau

le titre est indiqué et précise les informations apportées par le tableau

les colonnes et les lignes ont des titres précis

il n'y a pas de cases inutiles

les unités ( si elles sont nécessaires) sont indiquées

les informations sont justes

à l'oral

la prise de parole est correcte, main levée, réponse non déjà donnée

la prise de parole est en rapport avec le sujet

la réponse est sous forme de phrase gramaticalement correcte

réaliser

une mesure

mettre en oeuvre un protocole

le matériel utilisé est conforme aux consignes

l'ordre des étapes est respecté

le matériel et le plan de travail sont rangés

une observation au microscope

on voit ce qui est observé

la lumière est suffisante

le grossissement est celui demandé

la mise au point est correcte

la présentation est centrée

une dissection

le comportement est correct

les outils de dissection sont utilisés à bon escient

le matériel vivant est respecté

la dissection est présentée selon les critères demandés

les organes ou éléments à présenté sont bien mis en évidence

une préparation microscopique