"Оқытушының кәсіби-педагогикалық мәдениеті " Орындаған:Сарсекеева Инкар Серикқызы
Магистратура 1 курс. Химия . Сарсекеева Инкар
"Оқытушының кәсіби-педагогикалық мәдениеті " Орындаған:Сарсекеева Инкар Серикқызы
by Inkar Sarsekeeva
1. «Мұғалімдік мамандық - бұл адамтану, адамның күрделі және қызықты, шым-шытырығы мол жан дүниесіне үңіле білу. Педагогикалық шеберлік пен педагогикалық өнер-ол даналықты жүрекпен ұға білу болып табылады». В. А. Сухомлинский
2. - балаларды сүйе білу – ізгіліктік қағида мұғалімнің адами маңызды сапасы;
3. Педагогикалық кәсіби мәдениетті жоғары деңгейде меңгерген мұғалімге тән мінез-құлық:
3.1. - балаға, адамға сену – оқу процесіндегі жетістік кепілі, ізгіліктілік пен өзіне өзі сенім;
3.1.1. - баланы, адамды құрметтеу - әр адамның бойынан тұлғаны көре білу қасиеті;
3.2. - баланы, адамды түсіну – оның орнына өзіңді қоя біліп, қоршаған дүниені соның көзімен көре білу қабілеті;
3.2.1. - баланы, адамды білу – тұлғаның жан дүниесін білмейінше тәрбие жүйесіз жүргізіледі; гуманист болу – адамды тани білу;
4. Е. В. Бондаревская, С. В. Кульнеевич бойынша, мұғалімнің жалпы базалық мәдениеттінің мазмұнына жатады:
4.1. - тұрмыс мәдениеті;
4.2. - өзін-өзі тәрбиелеу, өзіндік білім алу;
4.3. - ақыл-ой және дене еңбегі мәдениеті;
4.4. - қарым-қатынас және демалыс мәдениеті.
4.5. - өзін-өзі ұйымдастыру мәдениеті;
5. Қайраткерлердің ұстаздың кәсібилігі мен шеберлігіне айтқан пікірлері:
5.1. «Ең әуелі мектепке керегі-білімді, әдістемеден хабары мол, ізгілікті оқыта білетін мұғалім». А.Байтұрсынұлы
5.2. «Маған жақсы мұғалім бәрінен қымбат, өйткені мұғалім мектептің жүрегі» Ы. Алтынсарин
5.3. «Болашаққа жарамды адамды тәрбилеу үшін, оларды тамаша жетілген азамат етіптәрбиелеу қажет-тек сонда ғана тәрбилеуші өз ортасында өмір сүретін ұрпақтың лайықты мүшесі бола алады». Л. Н. Толстой
6. ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ:
6.1. Берікұлы Н. Педагогика. Оқу құралы. – 2004.
6.2. Бабанский Ю. К., Ильина Т. А., Жантекеева З. У. Педагогика высшей школы. – А-Ата,1986
6.3. Исаева З. А., Мынбаева А. К., Садвакасова З. М. Активные методы и форма обучения в высшей школе. – Алматы: Қазақ университеті, 2006.
6.4. Құрманалина Ш. Х., Мұқанова Б. Ж.. Педагогика: Астана, 2007.
7. Видио: Оқытушының сөйлеу мәдениеті - педагогикалық шеберліктің негізі
8. Оқытушының кәсіби мәдениетіне қатысты жарияланған еңбектер мен пікірлері:
8.1. А. А. Сидоров, М. В. Прохорова, Б. Д. Синюхин (2000) педагогтік шеберлік педагогикалық мәдениеттің тірек компоненті деп есептейді және шеберлік сан алуан оқу-тәрбие ісіне байланысты міндеттерді табысты шешуде педагогтың жеке басының қасиеттерімен қоса оның психологиялық-педагогикалық ойлауы, кәсіби білігі, дағдысы мен эмоциясы өзара сабақтастық табатын ерекшеліктері деп анықтайды.
8.2. Н. К. Крупская (1960) 1932 жарыққа шыққан «Мұғалім туралы» деген мақаласында «үлгілі мұғалімнің мерилі» ретінде төмендегі критерийлерді анықтады: мұғалім өз пәнін, әрбір оқушыны, еңбекті ұйымдастырудың ғылыми негіздерін білуі керек, оқушының қабілетін оята білуі, оқытудың әдістемесін меңгеруі, оқу мен тәрбие жұмыстарын ұштастыра білуі, беделді бола білуі қажет.
8.3. Н. В. Кухарев (1990) мұғалімнің белгілі дәрежедегі педагогтық шеберлігін қарастырудың дұрыстығын айта кетіп, оның шеберлігі психологиялық- педагогтық дайындығының жоғары деңгейіне негізделуі шарт дейді.
8.4. Педагогикалық шеберлік туралы А. С. Макаренконың (1988) пікірлеріне сүйенер болсақ, оның дәлелдеуінше шеберлік – бұл «тәрбие процесін шын мәнінде білу, тәрбие ісінде біліктің болуы». Бұл жөнінде ол: «Мен білік пен дағдыға негізделген шеберлік қана мәселені шеше алатынына өз тәжірибемде көз жеткіздім» дейді.
9. Үшінші қыры – мұғалімнің тілді меңгеруі, сөйлеу шеберлігі;
10. 1) мұғалімнің өмірге көзқарасы, оның идеялық нанымды, моральды бойына сіңірген адам екендігі;
11. Кәсіби-педагогикалық мәдениет - әр түрлі формада көрінетін педагогикалық шындықтың сипаттамасы.
12. «Педагогикалық мәдениет» ұғымының құрылымын зерттей келе, құрамдас бөліктері көбейген сайын біз осы ұғымға тән нақты маңыздылықты ашып көрсете аламыз. «Педагогикалық мәдениет» ұғымының тағы бір ұлттық кұрылымын педагогикалық тәжірибе барысында М. В. Прохоров ұсынған. Педагогикалық мәдениет - өзіндік мазмұны бойынша кең таралған және арнайы категория. Педагогикалық мәдениеттің тасымалдаушысы жеке әрекеттің мотиві ретінде рөл атқаратын белгілі бір тұлға.
13. Педагогикалық мәдениет – ұзақ жылдар бойына жинақталған ең озық іс-әрекет, білім, үйрену нәтижесі
14. Оқытушының кәсіби-педагогикалық мәдениетіне қойылатын негізгі талаптар:
14.1. Бірінші қыры – мұғалімнің өз пәнін меңгеруі;
14.2. Екінші қыры – оны үздіксіз ұштай, шыңдай түсуі;
14.3. Төртінші қыры – байқағыштық сезімі – көрегендігі;
14.4. Бесінші қыры – жасампаздығы;
14.5. Алтыншы қыры – жан-жақты дарындылығы;
15. Оқытушының кәсібилігі – тек қана мұғалімнің жалпы, жан- жақты және әдістемелік сауаттылығы ғана емес, ол – әр сөзді оқушылырға жеткізе білу, олардың толық қабыл алуы.
15.1. 2) пәнді жетік білген, ойын толық жеткізетін және оқушылардың бойында әдеп, әдет, дағды сияқты моральдық нормаларды сіңіре білгендігі;
15.2. Оқытушының кәсібилігі:
15.2.1. 3) оқыту мен тәрбиелеудің әдіс-тәсілдерін меңгерген, білгенін қызықты да, тартымды өткізе алатын, педагогикалық әдеп пен талантын ұштастырған адам ғана шеберлікке ие болады;