ARCS MODEL

1. -strategije za promicanje zadovoljstva: 1. INTRINZIČNO POJAČANJE -treba uživati u učenju 2. EXTRINSIC REWARDS -kontruktivne povatne informacije i pozitivni komentari su norma 3. KAPITAL -postoje jasni standardi i kriteriji koji se dosljedno provode

2. -koriste za osiguravanje kontinuirane motivacije: pažnja, relevantnost, povjerenje i zadovoljstvo

3. -ovi koraci pomažu instruktorima da prepoznaju slabe točke na putu učenja i riješe ih na odgovarajući način kako bi osigurali uspjeh učenika

4. KORACI MOTIVACIJSKOG DIZAJNA

4.1. Analizirati -Prikupljanje informacija o tečaju -Prikupljanje informacija o publici -Analiza motivacije publike -Analiza motivacijske taktike u postojećim materijalima

4.2. Dizajn -Opis motivacijskih ciljeva i metoda procjene -Identifikacija potencijalnih taktika -Osmišljavanje taktike -Integracija motivacijske taktike s nastavnim planovima

4.3. Razviti -Razvoj materijala

4.4. Procijeniti -Vrednovanje reakcija učenika

5. -metoda je za poboljšanje motivacijske privlačnosti nastavnih materijala

6. osmišljen je kao globalni model učenja kako bi bio učinkovit kako u učionici tako iu profesionalnim okruženjima za učenje kao što su korporativna obuka i profesionalni razvoj

7. PAŽNJA (A)

7.1. -predstavlja pozornost -VAŽNO: zadobiti pažnju učenika -mora se odvijati tijekom cijelog procesa kako bi se došlo do smislenog učenja

7.2. -tri strategije privlačenja pažnje: 1. PERCEPTIVNO UZBUĐENJE - zaokupiranost pažnje korištenjem elementa iznenađenja 2.UPIT AROUSAL -postavljanje pitanja za dobivanje učenikove znatiželja 3. VARIJABILNOST - nuđenje medija zbog lakše prilagodbe studentskim potrebama

8. RELEVANTNOST (R)

8.1. -kako bi učenici zadržali informacije moraju ih smatrati smislenima

8.2. -načini osiguranja naučenih informacija: 1. CILJ ORIJENTACIJE - jasno postavljanje ciljeva kako bi se postigli najveći izgledi za uspjeh 2. PODUDARANJE MOTIVA - ciljevi učenja podudaraju se s motivima učenja 3. POZNAVANJE - naučene informacije povezuju se s osobnim iskustvom

9. POVJERENJE (C)

9.1. -odnosi se na vlastito uvjerenje o postignutom uspjehu

9.2. -strategije za jačanje povjerenja kroz nastavu: 1. ZAHTJEVI ZA UČENJE - ciljevi i kriteriji učenja jasno su opisani kako bi učenici znali što mogu očekivati 2. MOGUĆNOSTI USPJEHA - zadaci su dovoljno izazovni za učenike i postoji mogućnost da budu uspješni 3. OSOBNA ODGOVORNOST - priznajte vezu između uspjeha u razredu i truda koji je učenik iznio

10. ZADOVOLJSTVO (S)

10.1. -ključan za nastanak uspjeha u učenju