1. Crisis, es un cambio o momento culminante o decisivo de un proceso.
1.1. Tipos de crisis
1.1.1. Madurativas: son transitorias, durante un periodo determinado de la vida, produciendo un desequilibrio psíquico.
1.1.1.1. º Ingreso escolar. º Pubertad. º Adolescencia. º Casamiento. º Nacimiento de los hijos. º Desarrollo profesional y laboral. º Menopausia. º Jubilación. º Casamiento de los hijos. º Nacimiento de los nietos.
1.1.2. Situacionales: Ocurre ante un hecho especifico. Se presenta un desequilibrio individual y grupal del afectado.
1.1.2.1. º Perdida de trabajo. º Divorcio. º Muerte de un ser querido. º Problemas escolares. º Enfermedad. º Migración y desarraigo.
1.1.3. Accidentales: Son ocasionales, infrecuentes e impredecibles.
1.1.3.1. º Accidente. º Catástrofes ambientales. º Muerte, etc.
1.2. ¿Pueden prevenirse las crisis?
1.2.1. º Lo que puede lograrse es minimizar sus efectos negativos. º La capacidad de enfrentar las crisis dependerá de su historia personal. º El concepto de crisis vital se ocasiona al devenir de la existencia.
2. La crisis se considera un hecho estresante y una amenaza real o imaginaria, para el bienestar físico y psíquico de la persona.
2.1. Evaluación de la crisis
2.1.1. º Hecho precipitante. º Percepción del individuo del evento. º Naturaleza y fortaleza yoica. º Sistema de sostén o soporte (familia, pareja, amigos). º Mecanismo de defensa.
2.1.1.1. Hay mejor posibilidad de superarla cuando:
2.1.1.1.1. º Percepción del hecho en forma realista. º Adecuado respaldo ambiental. º Utiliza mecanismos de defensa primarios o secundarios como: negación, proyección y racionalización o intelectualización.
2.2. Actitud del Medico y/o Psicologo
2.2.1. Todo individuo en situación de crisis, debe ser visto en un contexto amplio biopsicosocial.
2.2.1.1. º Edad del paciente y/o persona en crisis. º Capacidad intelectual de la crisis, valores éticos y morales de la persona. Y su nivel de creencias y/o pensamiento. º Hipótesis o ideas acerca de porque se produjo la crisis. º Percepción de los hechos según el mismo, o ve a nivel consciente. º Significado que le da a los hechos y/o sistemas que aparecen en la situación y en igual valoración subjetiva
2.2.1.1.1. El trabajo del terapeuta en caso de ser consultado, no es eliminar la crisis, sino reducir la severidad previniendo una eventual ruptura y tratar de que logre restablecer el equilibrio psíquico.
2.3. Entender una crisis
2.3.1. El lugar del medico, como el de cualquier observador, permite comprender y ayudar a personas en crisis.
2.3.1.1. 1er. paso, entender lo que ocurre.
2.3.1.2. 2do. paso, una vez conocidas las notas distintivas de la situación , es necesario que el observador se ubique en el lugar de cada uno de los afectados.
2.3.1.3. 3er. paso. Ayudar a pensar u orientar . (Solo quienes padecen la crisis pueden encontrar la solución adecuada a ella).
2.3.1.3.1. Escuchar y contener efectivamente tiene un gran valor para enfrentar la solución.
3. Crisis del nacimiento e infacia
3.1. En este momento del desarrollo, la vida afectiva testa profundamente enraizada en los procesos biológicos.
3.1.1. El niño tiene una serie de necesidades
3.1.1.1. º Hambre º Sed º Sueño º Descanso º Actividad º Excreción º Sexualidad.
3.2. En los primeros momentos de la vida, en esta etapa, es donde se suceden a su vez infinitas mini-crisis que van afectando el crecimiento.
3.2.1. La ansiedad
3.2.1.1. Es un fenómeno básico y normal de aparición temprana.
3.2.1.1.1. Reacciones ante estímulos que introducen una variación súbita en las condiciones de vida han sido comprobadas en el feto antes del nacimiento.
4. Duelos.
4.1. El cuerpo infantil
4.1.1. Desarrollo de las características exuales primarias
4.1.1.1. Producción de espermatozoides
4.1.1.2. Producción de espermatozoides
4.1.1.3. Producción de óvulos
4.1.1.4. Activación de hormonas
4.1.1.5. Activación de hormonas
4.2. La identidad y el rol infantil
4.2.1. El niño tiene una relación de dependencia necesaria con los padres
4.2.1.1. Sé le facilita moverse con su grupo de pares, ya que suelen ayudarlo a resolver esa disyuntiva.
4.2.1.1.1. El entorno social dificulta la independencia de muchas maneras,
4.2.1.2. Los padres se hacen a cargo de las obligaciones y responsabilidades que el niño no puede hacer por si solo.
4.2.2. Es una etapa necesaria y transitoria, ya que el adolescente comenzará a funcionar con las características grupales.
4.2.2.1. El niño al no estar conforme con su imagen, por ende desarrollara una forma ideal., donde se refugiara.
4.3. Los padres de la infancia.
4.3.1. El niño ve a sus padres como figuras omnipotentes, ellos lo pueden todo.
4.3.1.1. Para elaborar este duelo es proyectando estos padres ideales en otros ídolos, maestros, actores, deportistas.
4.3.2. Los niños comienzan a descubrir sus debilidades, sus falencias y percatarse que no son eternos.
4.3.2.1. La generación de adultos actual tuvo adolescencias muy diferentes a la de la época de hoy, por lo que desde pequeños vivieron una vida de adultos.
5. La primera juventud.
5.1. Comienza alrededor de los 20 años
5.1.1. Se caracteriza por se la etapa donde se concretaran o no los proyectos.
5.1.1.1. 1. La obtención del primer trabajo.
5.1.1.2. 2.Carencia de experiencia y de capacitación laboral
5.1.1.3. 3. Al no encontrar un trabajo, sufren su primer desempleo.
5.1.1.4. 4.La formación de la pareja (matrimonio.)
5.1.1.5. 5. La llegada de los hijos.
6. La edad media de la vida.
6.1. Transcurre desde los 40-60 años
6.1.1. Se hace un balance de lo hecho y se toma conciencia de los proyectos que alguna existieron (sueños.)
6.1.1.1. 1. Caen en la vergüenza de la vejez, así como fuera de la posibilidad de un éxito.
6.1.1.2. 2. Exigencias deportivas, con riesgo de muerte los que dejaron de hacer está practica.
6.1.1.3. 3. Hay un lugar, nivel social y un conjunto de valores.
6.1.1.4. 4. La mano y andropausia.
6.1.1.5. 5. Éxodo de los hijos del hogar - Síndrome del nido vacío.
6.1.1.6. 6. Un cuerpo que no coincide con el ideal social.
7. La tercera edad.
7.1. La población donde el mundo envejece y la proporción de las personas mayores va en aumento.
7.1.1. Los cambios que implican la crisis de la vejez abarcan las tres aéreas:
7.1.1.1. 1. Física.
7.1.1.2. 2. Psicológica.
7.1.1.3. 3. Social.
7.1.2. 1. El sistema físico hay que saber leer y decodificar qué mensajes nos están dando.
7.1.3. 2. En lo social, la merma de vínculos e interacciones con compañeros al producirse la jubilación.
7.1.4. 3. Psicológicamente es un momento en el cual las perdidas ocupan la primera escena.
7.1.5. 4.El limite de la vida como mas preciso, a partir de aquí puede pensar en cifrar en un numero de años su existencia
7.1.6. 5.Dificultades en la audición, este fenómeno no es registrado, a veces por el entorno, es el comienzo del aislamiento.
8. Cambios funcionales físicos en la senectud
8.1. Disminución en la capacidad de adaptación.
8.1.1. Modificaciones en las funciones digestiva, renal, respiratoria y cardiovascular
8.2. Cambios a nivel del sistema nervioso central
8.3. Disminución de la potencia sexual
8.3.1. En el hombre retardo de la fase de excitación o erección. En la mujer disminución de las contracciones rítmicas de la vagina y de los músculos pélvicos
9. Cambios de las funciones psíquicas de la senectud
9.1. Trastornos de la memoria
9.2. Disminución de la agudeza sensorial y sensitiva
9.3. Enlentecimiento de los procesos mentales
9.4. Trastornos de la atención
9.5. Fallas en la capacidad de síntesis
9.6. Estrechamiento del campo de interés
9.7. Tendencia a ceñirse a una actividad rutinaria
9.8. Mayor serenidad o estabilidad emocional
10. Pubertad y adolescencia
10.1. Etapa de crisis
10.1.1. El adolescente tiene una aguda capacidad crítica
10.1.2. Necesita ser reconocido y aceptado por los demás
10.1.3. Necesito autofirmarse y ser comprendido
10.1.4. Etapa de impulsos intencionados de afecto
10.2. Cambios orgánicos y psicológicos
10.2.1. Idealista
10.2.2. Su “yo” es el centro de interés
10.2.3. Necesidad de independencia