CHAPITRE 6

1. Modèle princeps HAYES et FLOWER (1980)

1.1. Environnement de la tâche

1.2. Rôle de la MLT

1.3. Processus rédactionnels

1.3.1. Planification

1.3.1.1. 3 types de plans d'action

1.3.1.1.1. Plan pour faire

1.3.1.1.2. Plan pour dire

1.3.1.1.3. Plan pour rédiger

1.3.1.2. 3 sous processus

1.3.1.2.1. Génération: permet de récupérer les contenus sémantiques en MLT

1.3.1.2.2. Organisation: hiérarchise les info

1.3.1.2.3. Etablissement de buts

1.3.2. Formulation

1.3.2.1. Assure deux fonctions

1.3.2.1.1. Développer chaque partie du plan

1.3.2.1.2. Traduire linguistiquement le contenu sémantique

1.3.3. Révision

1.3.3.1. 2 sous processus

1.3.3.1.1. Lecture

1.3.3.1.2. Correction

1.4. Limites du modèle

1.4.1. Ne prend pas en compte le traitement des connaissances stockées en mémoire et leur activation en MLT

1.4.2. Ignore l'aspect développemental = ne tient compte que du fonctionnement cognitif de l'expert