La Etnografía y La Estadística en la investigación educativa.

1. Consiste en exponer las principales características de este tipo de investigaciones, destacando su importancia y sus diferencias conceptuales, desde las opiniones que expresan algunos investigadores1 que han promovido esta postura.

2. Etnografía Educativa

3. Autores que hablan sobre la Enografía.

3.1. Inclán (1992) señala que el enfoque etnográfico en educación tiene sus antecedentes en la antropología y la sociología. Considera que en México se han presentado dos variantes de investigación educativa: la antropológica y la etnográfica

3.2. Rockwell (1991; 1994) considera que en la investigación etnográfica el trabajo de campo es indispensable para que el investigador mantenga una relación prolongada con los actores que participan en un espacio social.

3.3. Mario Rueda (1994) no utiliza el término investigación etnográfica sino el de investigación cualitativa, para hacer la caracterización de tres estudios realizados en el nivel superior.

4. ¿Qué busca la investigación etnográfica?

4.1. La investigación etnográfica, como las investigaciones cualitativas, busca la interpretación del sentido, esto es, la interpretación de la interpretación. Aceptar esto implica reconocer que todos los actos que se presentan dentro de la vida cotidiana van más allá de la simple representación sensorial, porque implican una elaboración mental compleja, una abstracción.

5. una herramienta de trabajo útil en la investigación educativa en la medida en que ofrece técnicas y procedimientos que pueden ser aplicados en la etapa de análisis de datos. Aceptando que ésta es la aplicación de mayor peso en el contexto de la investigación educativa, a través de los párrafos que siguen trataremos de atenuar el valor de lo que podrían suponer concepciones reduccionistas, ocupándonos del papel que la Estadística también desempeña en momentos del proceso de investigación diferentes a la fase de análisis de datos.

5.1. Planteamiento del problema y formulación de hipótesis

5.2. Diseño de investigación

5.3. Análisis de datos

5.4. Obtención de conclusiones y redacción del informe

6. ¿Qué es la estadística?

6.1. Es una herramienta fundamental para la investigación científica, y consideramos que esta afirmación es igualmente válida en el caso de la investigación educativa.

6.2. Es un conjunto de datos numéricos recogidos sobre una realidad o a los productos de su procesamiento a través de la aplicación de un método sistemático de trabajo

7. LA ESTADISTICA EN EL PROCESO DE INVESTIGACION