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Química Clínica I by Mind Map: Química Clínica I
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Química Clínica I

Modalidad presencial

Unidad II: Evaluación de Métodos

Unidad III: Automatización

Unidad VI Función renal

Unidad VIII: Función Gastrointestinal

Unidad IX: Función hepática

Modalidad virtual

Unidad I: Control de Calidad

Objetivos, 1. Definir términos importantes para la comprensión de los procesos de control de calidad., 2. Realizar cálculos estadísticos de medidas de tendencia central y medidas de dispersión a un grupo de datos., 3. Aprender a elaborar gráficas de control de Levey Jennings como procedimiento básico en el control de calidad interno de un laboratorio clínico., 4. Identificar las violaciones a las reglas de Westgard e identificar las fuentes probables de error., 5. Conocer los procesos de control de calidad interno y externo de un laboratorio clínico.

Temario, Aspectos generales, Definición de control de calidad, Objetivos del control de calidad, Historia, Manual de procedimientos, Tipos de error, Suero control, Calibrador, Control de calidad Interno, Control de calidad externo, Etapas del control de calidad, Etapa preanalítica, Etapa analítica, Etapa postanalítica, Estadística aplicada, Precisión y exactitud, Medidas de tendencia central, Medidas de dispersión, Gráficas de Levey-Jennings, Reglas de Westgard

Actividades, Glosario, Actividad formativa, Herramienta Web 2.0: Educaplay y Moodle, Etapa G. Salmon: Construcción de conocimiento, Discusión en foro, Actividad sumativa, Herramientas Webn 2.0: Xtranormal y Moodle, Etapa G. Salmon: Compartir información, Hoja de ejercicios, Actividad sumativa, Herramientas Web 2.0: Westagard QC Tools y Moodle, Etapa G. Salmon: Desarrollo, Mapa conceptual, Actividad sumativa, Herramientas Web 2.0: Mindmeister y moodle, Etapa G. Salmon: Desarrollo, Examen final de unidad, Actividad sumativa, Herramientas Web 2.0: Moodle

Unidad IV: Equilibrio hidroelectrolítico

Objetivos, Identificar los principales compartimientos de líquidos corporales, Definir osmolalidad y describir el efecto de las partículas con actividad osmótico en los líquidos corporales., Describir las acciones para el mantenimiento del equilibrio normal del agua., Definir electrolito y enumerar los principales según líquido corporal, Identificar a los principales electrolitos, su rango de referencia, su principal función fisiológica y mecanismos regulatorios., Describir las causas y síntomas de las afecciones de electrolitos, Describir la utilidad de los resultados de electrolitos en suero, orina y líquidos corporales.

Temario, Metabolismo del agua, Definiciones, Compartimientos de agua corporal, Compartimientos, Volumen, Composición, Equilibrio osmótico, Electrolitos, Osmolaridad / Osmolalidad, Tipos de transporte, Regulación, Trastornos del balance de agua, Hidratación, Deshidratación, Sobrehidratación, Metabolismo del sodio, Definición, Regulación, Determinación, Muestras, Métodos, Valores de referencia, Interferentes, Trastornos, Hiponatremia, Causas, Síntomas, Tratamiento, Hipernatremia, Causas, Síntomas, Tratamiento, Metabolismo del potasio, Defición, Regulación, Determinación, Muestras, Métodos, Valores de referencia, Interferentes, Trastornos, Hipokalemia, Causas, Síntomas, Tratamiento, Hiperkalemia, Causas, Síntomas, Tratamiento, Metabolismo del cloro, Definición, Regulación, Determinación, Muestras, Métodos, Valores de referencia, Interferentes, Trastornos, Hipocloremia, Causas, Síntomas, Tratamiento, Hipercloremia, Causas, Síntomas, Tratamiento

Actividades, Actividad 1: Lectura del material en línea, Etapa G. Salmon: Construcción de conocimiento, Actividad 2: Relacionar terminos, Actividad formativa, Herramienta web 2.0 a utilizar: educaplay, Etapa G. Salmon: Compartir información, Actividad 3: Adivinanzas, Actividad formativa, Herramienta web 2.0 a utilizar: educaplay, Etapa G. Salmon: Construcción de conocimiento, Actividad 4: Foro de casos clínicos, Actividad sumativa (30%), Herramienta web 2.0 a utilizar: moodle, Etapa G. Salmon: Compartir información, Actividad 5: Mapa mental, Actividad sumativa (30%), Herramienta web 2.0 a utilizar: mindmeister, Etapa G. Salmon: Construcción de conocimiento, Actividad 6: Evaluación, Actividad sumativa (40%), Herramienta web 2.0 a utilizar: moodle

Unidad V: Equilibrio Ácido-Base

Objetivos, Interpretar el significado clínico de los parámetros pH,PCO2, PO2, exceso de base, saturación de oxígeno CO2 total., Establecer la interrelación de los mecanismos de amortiguación del bicarbonato, el ácido carbónico y la hemoglobina, Evaluar la significancia de los parámetros de gases sanguíneos a través de ecuación Henderson-Hasselbalch para establecer si son normales o patológicos, Analizar algunas de las causas comunes de acidosis y alcalosis metabólica y respiratoria y de las anormalidades mixtas, Interpretar los resultados de las pruebas de laboratorio en el diagnóstico de acidosis y alcalosis compensada o no compensada.

Temario, Definiciones, ácido, base par conjugado, Soluciones amortiguadoras, Hemoglobina, bicarbonato, proteínas, Fosfatos, pH, Regulación, renal/metabólica, respiratorio, buffer intra y extracelular, Alteraciones, Respiratorios, acidosis, Hallazgos de laboratorio, Causas y síntomas, Mecanismos compensatorios, Tratamiento, alcalosis, Hallazgos de laboratorio, Causas y síntomas, tratamiento, Mecanismos compensatorios, Metabólicos, acidosis, Hallazgos de laboratorio, Causas y síntomas, mecanismos compensatorios, tratamiento, Anion gap, alcalosis, hallazgos de laboratorio, Pruebas de laboratorio, medición gases arteriales, PCO2, PO2, Saturación de oxigeno, bicarbonato, Medición otros parámetros, Lactato, sodio,potasio cloruros

Actividades, Actividad 1: Crucigrama, Activdad formativa, Herramienta web 2.0 a utilizar: Educaplay, Etapa G Salmon: Acceso y motivación, Activdad 2: Escenario virtual, Actividad sumativa (25%), Herramienta web 2.0 a utilizar: Xtranormal y Moodle, Etapa G. Salmon:Desarrollo, Actividad 3: Resolución de caso clínico, Actividad sumativa (25%), Herramienta web 2.0 a utilizar: Moodle, Etapa G. Salmon: Compartir información y construcción de conocimiento, Actividad 4: Mapa mental, Actividad sumativa (20%), Herramienta web 2.0 a utilizar: Mindmeister, Etapa G. Salmon;Compartir información y construcción de conocimiento, Actividad 5: Examen, Actividad sumativa (30%), Herramienta web 2.0 a utilzar: Moodle

Unidad VII: Proteínas plasmáticas

Objetivos, Reconocer las diferentes funciones que cumplen las proteínas en el organismo., Diferenciar las funciones que cumplen las proteínas plasmáticas., Esteblecer relaciones entre la alteración del nivel de determinadas proteínas plasmáticas y procesos patológicos específicos., Describir las principales metodologías utilizadas en la determinación de proteínas.

Temario, Fundamento bioquímico, Definición, composición, características generales de aminoácidos, síntesis de proteínas., Características generales de proteínas: pH isoeléctrico, niveles estructurales, clasificación estructural (fibrosas y globulares)., Clasificación funcional de proteínas, Enzimas, Hormonas, Anticuerpos, Transporte, Almacenamiento, Energéticas, Fuerza osmótica, Hemostasia, Regulación de equilibrio ácido - base, Estudio de proteínas, Estudio clínico, Proteínas plasmáticas, Albúmina, Globulinas, Niveles normales de proteínas en suero y orina, Relación albúmina / globulinas, Proteínas de fase aguda, Definición, Patologías asociadas, Alteración de niveles normales de proteínas, Hipoproteinemias, Hiperproteinemias, Patologías que se asocian con niveles de proteínas alterados., Métodos para determinación de proteínas, Cuantificación de proteínas, Nitrógeno total, Kjeldahl, Refractometría, Biuret, Unión a colorantes, Fraccionamiento e identificación, Electroforesis de proteínas

Actividades, Actividad 1: lectura de material en línea, etapa de G. Salmon: acceso y motivación., Actividad 2: elaboración de un wiki: proteínas seleccionadas, función normal y patologías asociadas; etapa G. Salmon: intercambio de información, desarrollo. 30 %, Actividad 3: publicación del resumen del wiki: Google Drive; etapa G. Salmon: socialización. 20%, Actividad 4: foro de discusión: ventajas y desventajas de métodos de estudio de proteínas; etapa G. Salmon: contrucción del conocimiento, socialización, desarrollo. 30 %, Actividad 5: examen corto. 20 %