1. METODOS
1.1. El Mobile learning o m-learning es un tipo de aprendizaje que utiliza cualquier dispositivo móvil —smartphone, PDA, Tablet, PocketPC, etc. — que tenga conectividad inalámbrica como herramienta para la enseñanza y adapta a él la metodología.
1.2. B-learning (en inglés, blended learning) es un enfoque de aprendizaje que combina la formación presencial impartida por un formador y las actividades de aprendizaje en línea.
1.3. Procesos de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica continuada.
2. CARACTERISTICAS
2.1. El Método educativo mejora la comunicación entre el profesor y el estudiante, debido a la interacción que mantienen desde allí se fortalece la competencia de lectura, escritura e interpretación de los alumnos en las se potencia.
3. Colegio de Formación de Ciudadanos CoGlobal
3.1. Es una entidad dedicada a la formación flexible a través de innovadoras plataformas educativas y soportadas por profesores del más alto nivel educativo. Gracias al modelo de educación por ciclos (Decreto 3011 1997) se pueden cursar hasta tres grados en un año, obteniendo un título con la misma validez legal que cualquier institución presencial en Colombia.
3.1.1. e-learning
4. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
4.1. Institución de carácter Publico
4.2. Metodología:
4.2.1. Programas a distancia
4.2.1.1. Virtual y estudian autónomo.
4.3. Estrategia Plan decenal de Educación 2016-2026
4.3.1. Desafío 6, Impulsar el uso pertinente pedagógico de la nuevas y diversas tecnologías
4.3.2. Desafío 10, Fomentar la Investigación
4.4. Soporte técnico
4.4.1. LMS, Modalidad E-learning, Plataforma Moodle
5. SCRATCH
5.1. Debilidades: El acceso a internet es necesario para la descarga. La descarga no es sencilla en los diferentes dispositivos.
5.2. Amenazas: Al usar contenido audiovisual el archivo puede quedar muy pesado y va a complicar el proceso. Se debe utilizar con la descarga anterior del programa Java.
5.3. Fortalezas: Permite aprender en cuanto a programación y su lenguaje técnico. Desarrolla la creatividad. Se puede programar una reacción propia de cada objeto. Mantiene gratuidad.
5.4. Oportunidades: Permite desarrollar habilidades de pensamiento y habilidades mentales en los estudiantes. Programa indicado para iniciar en la programación. Da posibilidad a compartir las creaciones en la web, descargarlos y trabajarlos.
6. PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LINEA
6.1. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL: UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
6.1.1. La educación virtual es una realidad que avanza a pasos inmensos, lo que implica grandes retos para gobiernos, instituciones, docentes y estudiantes. La universidad Nacional Abierta y a Distancia tiene gran representación a nivel nacional y ofrece diferentes programas virtuales. En esta medida ofrece la licenciatura de educación infantil, una carrera que cuenta con bastante demanda, en la medida en que con el pasar del tiempo aumenta la cantidad de niños y de esta manera la necesidad de formar docente con idoneidad y competencias suficientes para enriquecer la formación de los infantes. Es necesario identificar todas las necesidades de formación para los futuros docentes con el fin de implementar un programa eficaz y planteado adecuadamente. Se debe tener en cuenta que este programa juegan un papel fundamental en los procesos educativos en general, en el sentido en que es la base formativa. Como docentes se no hace importan realizar aportes a estos programas que son fundamentales en nuestra sociedad.
6.2. ANALISIS DE LOS INVOLUCRADOS
6.2.1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Se interesa en mejorar el acceso de los niños a este nivel educativo, generando de esta manera ciudadanos formados, competitivos y productivos, con plenas capacidades para desarrollar todas la competencias. Código SINIES 104497, Metodología virtual. Una de las problemáticas es el acceso limitado a la educación debido a las dificultades de conectividad y de economía. Son los encargados de brindar educación y garantizar el acceso y cobertura a la población.
6.2.2. DIRECCIÓN ACADEMICA Propone la formación de profesionales con las competencias necesarias para reconocer, comprender y abordar desde su acción las particularidades de cada uno de los estudiantes desde su diario vivir. Tiene 48 horas de trabajo académico e incluye el estudio independiente, trabajo colaborativo y las horas de tutorías. Se le dificulta contar con estrategias que integren las TICS. Cuenta con la posibilidad de capacitar a docentes y estudiantes para el uso de tecnologías educativas en beneficio de la comunidad educativa.
6.2.3. RECTOR. Solida formación pedagógica, didáctica y educativa que les permite desempeñarse en el campo de la educación infantil. Se dificulta participar en los procesos investigativos. Debe propender por favorecer unos buenos canales de dialogo para favorecer las mediaciones pedagógicas que promuevan la inclusión.
6.2.4. DOCENTES. Estrategias en linea para el aprendizaje colaborativo por distintos medios. Es importante mejorar las metodologías en las practicas pedagógicas. Deben contar con la disposición de integrar las nuevas tecnologías a sus practicas en el aula.
6.2.5. ESTUDIANTES. Integrar las TICS a sus procesos de formación, aprovechar cada uno de sus beneficios conceptuales. Hacen falta programas que formen en cuanto a las TICS y sus beneficios formativos. Deben ser los que se motiven por formarse en las TICS para aprovechar el avance precipitoso.
6.3. ESTRATEGIAS PARA CADA GRUPO
6.3.1. MEN. Brindar estrategias de cobertura de educación superior y promover el trabajo joven. Ofertar matriculas gratis.
6.3.2. DIRECCIÓN ACADEMICA. Brindar capacitaciones en el aspecto digital a los estudiantes. Seleccionar el personal a formar. Ofrecer una plataforma de fácil adaptación. Bienestar universitario en linea, lo mismo con los tramites administrativos.
6.3.3. RECTOR. Ofrecer nuevos métodos de enseñanza facilitando el aprendizaje de nuevos contenidos y herramientas de las TICS.
6.3.4. DOCENTES. Apoyo y contribución a las nuevas metodologías promovidas e implementadas. Cumplimiento en la aplicación delas nuevas metodologías.
6.3.5. ESTUDIANTES: Disposición para recibir la formación oportuna que va a mejorar la calidad de los conocimiento y herramientas adquiridas.
6.4. ARBOL DEL PROBLEMA
6.4.1. DESEMPEÑO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL DEL PROGRAMA VIRTUAL
6.4.1.1. Falta de aprovechamiento del tiempo
6.4.1.2. Falta de disciplina
6.4.1.3. Baja calidad educativa de los estudiantes
6.4.1.4. CAUSAS
6.4.1.4.1. Malas Bases académicas
6.4.1.4.2. Falta de exploración del material educativo.
6.4.1.4.3. Baja interacción con la plataforma
6.4.1.4.4. Falta de hábitos de estudio
6.5. ARBOL DE OBJETIVOS
6.5.1. Obtener un desempeño académico sobresaliente en los estudiantes de licenciatura en educación infantil en el programa virtual.
6.5.1.1. FInes
6.5.1.1.1. Fomentar hábitos de estudio adecuados
6.5.1.1.2. Aprovechamiento del tiempo de estudio
6.5.1.1.3. Planteamientos conceptuales fortalecidos según diferentes autores, fortalecer el discurso de cada estudiante.
6.5.1.2. Medios
6.5.1.2.1. Bases académicas solidas de acuerdo a fundamentos establecidos.
6.5.1.2.2. Exploración profunda de cada material educativo abordado.
6.5.1.2.3. Interacción y exploración adecuada en la plataforma.
6.5.1.2.4. Promover hábitos juicioso de estudio en los estudiantes.
6.6. ANALISIS DE ALTERNATIVAS
6.6.1. Tutorías constantes. Realizar tutorías para fortalecer el proyecto de vida e intereses, promoviendo el estudio.
6.6.2. Facilitar comunicación con el tutor: Promover distinto canales de dialogo para que la relacion académica y formación sea constante.
6.6.3. Claridad en actividades: Generar distintos grupos y foros en donde los estudiantes interactúen para socializar dudas y sugerencias frente a las diferentes temáticas.
6.6.4. Disminuir la cargas: Organizar desde los docentes una estrategia para que los estudiantes tengan la posibilidad de contar con el tiempo adecuado para la ejecución delas diferentes actividades.
6.6.5. Acceso a la Plataforma: Mejorar la conectividad en los diferentes espacios para que los estudiantes logren acceder desde cualquier espacio y dispositivo.
6.6.6. Flexibilidad en Horarios: Promover horarios diferentes a las tutorias para que se logren establecer de acuerdo a las necesidades del los estudiantes.
6.7. Capacitación uso de plataforma: Generar un acompañamiento para que cada estudiante logre familiarizarse con la herramienta y establecer un bagaje adecuado.
6.8. ESTRUCTURA ANALITICA DEL PROYECTO
6.8.1. Obtener un desempeño académico sobresaliente en los estudiantes de licenciatura en educación infantil en el programa virtual.
6.8.1.1. Programa proyecto de vida.
6.8.1.1.1. Talleres, tutorías, orientación profesional y actividades de motivación.
6.8.1.1.2. Programa de comunicación de la comunidad educativa
6.8.1.2. Programa Apoyo al docente
6.8.1.2.1. Programa de verificación de actividades. Posibilidad de brindar colaboradores a docentes.
6.8.1.3. Cronograma de actividades conjuntas
6.8.1.3.1. Reunión de docentes para generar un cronograma de actividades para no sobrecargar a estudiantes.
6.8.1.4. Capacitación docentes para estrategias de enseñanza y aprendizaje.
6.8.1.4.1. Encuestas para definir debilidades y sugerencias para los docentes. Capacitación para mejorar las debilidades.
6.8.1.5. Mejoramiento y capacitación en las plataformas comunicativas.
6.8.1.5.1. Con la empresa encargada generar actividades para que los estudiantes aprendan y tengan unbuen manejo.
7. Debilidades: El acceso a internet es necesario para la descarga. La descarga no es sencilla en los diferentes dispositivos.
8. COLEGIO VIRTUAL MODERNO
8.1. NUESTRA MISIÓN
8.2. El Colegio Virtual Moderno, ofrece una educación de calidad parajóvenes, adultos y estudiantes de diferentes edades que presentan dificultades para asistir a una escuela tradicional, desarrollando habilidades y actitudes de participación en la construcción personal, en aras de un bien común apuntando al desarrollo de la región y el país
8.3. NUESTRA VISIÓN El Colegio Virtual Moderno, en el año 2018, será reconocido por organismos de educación nacional e internacional y por organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, por su modelo educativo Virtual Asistido”, la calidad académica, experiencia puesta en el desarrollo de los proceso y alcances transformadores de una propuesta curricular que permitirá la creación y cooperación en proyectos que aporten en el mejoramiento del entorno, generando un espacio significativo a jóvenes y adultos teniendo en cuenta la inclusión a la diversidad y el acceso exitoso a la educación superior.
8.4. Evaluación De acuerdo con el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, en el Colegio Liceo Moderno concebimos la evaluación como un “proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los Estudiantes”. En consecuencia, la evaluación es un componente fundamental del proceso educativo, mediante la cual verificamos la manera como estamos alcanzando las metas, propósitos y logros planteados en el Proyecto Educativo Institucional. La evaluación reconoce la diferencia en el ritmo de aprendizaje que tenemos cada una de las personas, pero buscará siempre la calidad y la excelencia en la consecución de los estándares de calidad establecidos por el M.E.N. y el P.E.I.
8.5. SIVE (Sistema Interactivo Virtual Educativo) herramienta innovadora y única en el país por trabajar online y offline.
8.6. Modelo Pedagógico El Modelo Pedagógico del Colegio Virtual Moderno ofrece un aprendizaje significativo con enfoque constructivista. El estudiante trabaja de forma autónoma con el acompañamiento de una secuencia pedagógica que le permite avanzar a su ritmo; manejando y administrando su propio tiempo de estudio, permitiéndole acomodar su horario y desarrollar sus actividades extracurriculares.
8.7. Metodología Metodológicamente se desarrolla un trabajo académico virtual interactivo con acompañamiento asistido y soporte de la plataforma virtual del Colegio Virtual Moderno, con base en la Pedagogía Constructivista, complementado por el Aprendizaje significativo, presentado de forma flexible.
8.8. Metodología E-learning, plataforma Moodle
8.8.1. Modelo pedagógico Constructivista
8.9. Estrategias plan decenal de educación 2016-2026
8.9.1. Desafío 6, impulsar el uso pertinente pedagógico y generalizado de las nuevas y diversas tecnologías.
8.9.2. Desafío 10, Fomentar la Investigación