\"Finalement, ce que les commentaires des élèves révèlent, c’est que la syntaxe ne préexiste pas à l’orthographe - elle se construit en même temps. Or l’enseignement traditionnel de l’orthographe, pour une grande part, présuppose les notions syntaxiques. Ce défaut de soubassement est général chez les élèves, on ignore même d’ailleurs à quel point. Les élèves ne sont donc pas en mesure d’appliquer les règles, même s’ils semblent les connaitre.\"

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D. Cogis, Pour enseigner et apprendre l\'orthographe, p. 143-146

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Notion même de classe de mot, (nom, adjectif, déterminant, les avatars du VERBE).

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Notion même de nombre et de genre (cf. mauvaises représentations de ce qu\'est le pluriel grammatical chez les élèves).

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Axer non sur la définition (souvent inaccessible sur le plan notionnel) mais sur des procédures de reconnaissance. Cf. J.-C. Pellat, Quelle grammaire enseigner?, Hatier, collection \"Enseigner à l\'école primaire\" ou C. Tisset.

Orthographe cycle 3 : pistes pédagogiques