интерактивные методы обучения "+" и "-"

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
интерактивные методы обучения "+" и "-" by Mind Map: интерактивные методы обучения "+" и "-"

1. Психологическая подготовка учащихся. Не все обучающиеся готовы участвовать в тех или иных формах работы на уроке. /Полянская Т.С./

2. Интерактивные методы соответствуют личностно-ориентированному подходу в обучении,когда учитываются потребности, возможности и склонности школьника и он выступает в качестве активного субъекта деятельности. /Полянская Т.С./

3. Учитель сильнее раскрывается перед обучающимися, выступает как лидер, организатор обучения. /Аксенова Н.В./

4. Интерактивные методы формируют основные коммуникативные умения, т.к. подразумевается умение работать в команде. /Балобаева О.М./

5. Сложность внедрения в учебный процесс интерактивных методов как для учителя, так и для ученика. /Балобаева О.М./

6. Должны быть созданы комфортные условия для работы, современное оснащение кабинета, подготовка материалов для творческой работы. /Аксенова Н.В./

7. Интерактивные методы соответствуют личностно-ориентированному подходу в обучении,когда учитываются потребности, возможности и склонности школьника и он выступает в качестве активного субъекта деятельности. / Полянская Т. С./

8. Интерактивные методы способствуют овладению обучающимися навыками и умениями: думать, понимать суть вещей, осмысливать идеи и уже на их основе искать нужную информацию, трактовать её и применять в конкретных условиях. / Аксенова Н. В./

9. Интерактивные уроки дают возможность преподносить материал в интересной и доступной форме, способствуют лучшему усвоению знаний. /Балобаева О. М./

10. С одной точки зрения с этим можно согласиться, век технологии и информации. Но если посмотреть с другой стороны, интерактивные методики существовали давно, и если смотреть в "корень" проблемы то слово интерактив до словно переводится взаимодействие, которое существует на уроках, независимо от времени. /Аксенова Н. В/

11. Не все дети способны быть объекивными, владеют собой, прогнозируют ход и результаты действий. Не возможно добиться удовлетворения у большинства участников. Качество видиоконфиренций слабое, возникают технические неполадки.

12. Психологическая подготовка учащихся. Не все обучающиеся готовы участвовать в тех или иных формах работы на уроке.