1. Legend
1.1. Priority Importance indicators
1.1.1. High Priority
1.1.2. Medium Priority
1.1.3. Low Priority
1.2. Task Completion indicators
1.2.1. Not Started
1.2.2. 25% complete
1.2.3. 50% complete
1.2.4. 75% complete
1.2.5. Done
1.3. Flags and Icons
1.3.1. Flags
1.3.2. Icons
2. Action Items
2.1. Action Item 1
2.2. Action Item 2
3. Notes
4. Konsep
4.1. Melahirkan individu yang berbudaya dengan mengamalkan pertimbangan kesenian, berjiwa kreatif, inovatif, inventif dan mempunyai jati diri yang tinggi
4.2. Pengabungan tiga jenis seni yang terdiri seni visual, seni muzik dan seni pergerakan
4.3. Matlamat
4.3.1. estetika yang tinggi
4.3.2. imaginatif
4.3.3. Kreatif
4.3.4. Kritis
4.3.5. Inovatif
4.3.6. Inventif
4.3.7. Celik budaya
4.4. Objektif
4.4.1. menghargai keindahan ciptaan Tuhan
4.4.2. mempupuk budaya pengamatan, persepsi dan ekspresi dalam proses penghasilan
5. Latar Belakang Seni Dalam Pendidikan
5.1. Teori Kecerdasan Manusia
5.1.1. Seni Pergerakan
5.1.1.1. Einstein Gardner Torrence
5.1.2. Seni Visual
5.1.2.1. Bersoon Einser Feldman Brown
5.1.3. Seni Muzik
5.1.3.1. Dalcroze Orff Suzuki
5.2. Teori Pembelajaran
5.2.1. Teori Konstruktivisme
5.2.2. Teori Kecerdasan Pelbagai
5.3. Teori Pembelajaran Sosial
5.3.1. Peniruan secara langsung
5.3.2. Peniruan melalui sekatlakuan dan taksekatlakuan
5.3.3. Peniruan elistasi
5.4. Teori Otak Kiri dan Otak Kanan
5.4.1. Peranan Hoka (Otak Kana)
5.4.2. Pernanan Hoki (Otak Kiri)
5.5. Teori Pemerosesan Maklumat
5.5.1. Teori ini dikemukakan olah Robert M. Gangne (1975) mengemukakan bagaimana manusia memperolehi maklumat dalam sesuatu proses pembelajaran.