فلسفة التعليم في مصر

1. Useful links to fill in your lean canvas

2. فلسفة التعليم الرقمي

2.1. مفهوم التعليم الرقمي

2.1.1. انواع التعليم الرقمي

2.1.1.1. المتزامن

2.1.1.2. الغير متزامن

2.1.2. الانواع الفرعية

2.1.2.1. التعليم عن بعد

2.1.2.2. التعليم الهجين

2.1.2.3. التعليم المدمج

2.1.2.4. التعليم الافتراضيي

2.1.2.5. التعليم المتنقل

3. خصائص التعليم الرقمي

3.1. مؤشرات جودة التعليم الرقمي

3.2. ايجابيات و سلبيات التعليم الرقمي

4. فلسفة الجامعه ووظائفها في ظل مجتمع المعرفة

4.1. فلسفة الجامعة و تحولاتها

4.1.1. الوظيفة الثالثة للجامعة

4.1.1.1. التعليم المستمر

4.1.1.2. نقل التكنولوجيا و الابتكار

4.1.1.3. المشاركة المجتمعية

5. مستويات علاقة الجامعة بمؤسسات المجتمع

5.1. المستوي الاول المهام التقليدية

5.2. المستوي الثاني دعم البحوث

5.3. المستوي الثالث المختبرات المشتركة

5.4. 4-المستوي الرابع السماح ب التدريب

5.5. 5- المستوي الخامس الصناعة الجامعة

6. النماذج الجديدة للجامعة

6.1. الجامعة المنتجة

6.2. الجامعة الريادية

6.3. الجامعة المشاركة

7. Problem

8. اطر فلسفة التعليم

8.1. عدالة اجتماعية

8.1.1. برامج تعليمية تنافسية

8.2. حراك اجتماعي و ثقافي

8.2.1. بيئة تعلم صحية و مناسبة

8.3. خدمات تعليمية متميزة

9. ماهية فلسفة التعليم و تداعيتها علي المجنمع المصري

9.1. الفرق بين فلسفة التعليم و فلسفة التربية

9.1.1. تداعيات فلسفة التعليم

9.1.1.1. مشروعات محلية و دولية

9.1.1.2. تحسين جودة الحياة

9.1.1.3. السواء النفسي و الاجتماعي للابناء

9.1.1.4. التقارب القيمي لابناء المجتمع المصري

10. التخطيط لمستقبل فلسفة التعليم في مصر

10.1. ازمنه ما بعد العادية و عالم الفوكا

10.1.1. جائحة كورونا

10.1.2. عصر ما بعد الرقمي

10.1.3. المشكلة شديدة التعقيد

10.1.4. البراديم الجديد

10.1.5. العلم ما بعد العادي

10.1.6. الاقتصاد المتمحور حول الانسان

10.2. الثورات الصناعية

10.2.1. الثورة الصناعيه الاولي

10.2.2. الثورة الصناعية الثانية

10.2.3. الثورة الصناعية الثالثه

10.2.4. الثورة الصناعية الرابعه

10.2.5. الثورة الصناعية الخامسة

10.3. تداعيات الازمنة ما بعد العادية

10.3.1. التغير المناخي

10.3.2. الراس مالية المراقبة

10.3.3. الرياضيات

10.3.4. النظام التعليمي في ازمة

10.3.5. تسارع التغيرات

10.3.6. ثورة الانقراض

10.3.7. ثورة المقص الجيني كريسبر

10.3.8. سموم العصر

10.3.9. ظاهرة ما بعد الحقيقة

10.3.10. عصر الانثروبوسين

10.3.11. عصر ما بعد الحقيقة

11. الرؤية الاولي و الثانية

12. تداعيات الذكاء الاصطناعي علي مستقبل التعليم

12.1. استخدام تحليلات البيانات الضخمه في التخطيط لتطوير التعليم الجامعي

12.1.1. توجيه المتعلمين باستخدام الذكاء الاصطناعي و انترنت الاشياء

12.1.1.1. مساعدة الذكاء الاصطناعي في تعزيز قدرات الانسان و صناعة القرار

12.2. الفرق بين تعلم الالة و التعلم العميق

12.2.1. تأثير الذكاء الاصطناعي علي علوم الترجمة

12.2.1.1. مفهوم الذكاء الاصطناعي و تقنياته

13. تداعيات الثورة الصناعية الرابعة

13.1. اقتصاد العمل الحر

13.2. القوة العاملة المرنة و السائلة

13.3. التعلم التكيفي

14. تحديات تواجه علاقة الجامعة بالمؤسسات التعليمية

14.1. مهام الجامعة في مجتمع المعرفة

14.1.1. تنمية رأس المال البشري

14.1.2. التكامل مع مؤسسات انتاج المعرفة

14.1.3. توليد التكنولوجيات الجديدة

14.1.4. بناء القدرة التنافسية للمؤسسات

15. الجامعة و العلاقات ثلاثية الابعاد

15.1. نموذج الدولة

15.1.1. نموذج عدم التدخل

15.1.1.1. نموذج التداخل

16. تطور التعليم الرقمي

16.1. الجيل الاول

16.2. الجيل الثاني

16.3. الجيل الثالث

17. فلسفة التربية التكاملية

17.1. التكامل المعرفي

17.1.1. العيون الثلاثة للحقيقة

17.1.1.1. مظاهر الثنائية في التربية

17.1.1.1.1. ثنائية العلوم الطبيعية و العلوم الانسانية و الاجتماعية

17.1.1.2. ثنائية العقل و الجسم

17.1.1.2.1. ثنائية العلم و العمل