Modele de integrare a tehnologiei în educație

1. Modelul SAMR (2009)

1.1. Substituirea

1.1.1. Tehnologia înlocuiește direct o unealtă tradițională, fără schimbare funcțională.

1.2. Augmentarea

1.2.1. Tehnologia îmbunătățește funcțional activitatea.

1.3. Modificarea

1.3.1. Sarcina educațională este reproiectată semnificativ datorită tehnologiei.

1.4. Redefinirea

1.4.1. Tehnologia permite crearea de activități complet noi, care nu ar fi fost posibile în absența ei.

2. Modelul LoTi - Nivelul de inovație tehnologică (1995)

2.1. Nivelul 0: Fără utilizare

2.1.1. Lipsa utilizării tehnologiei

2.2. Nivelul 1: Conștientizare

2.2.1. Utilizarea limitată

2.3. Nivelul 2: Explorare

2.3.1. Utilizarea tehnologiei pentru a suplimenta metodele de predare

2.4. Nivelul 3: Infuzie

2.4.1. Integrarea unor aplicații în procesul de predare

2.5. Nivelul 4: Integrare

2.5.1. Utilizarea tehnologiei pentru a oferi elevilor un context mai bogat

2.6. Nivelul 5: Expansiune

2.6.1. Extinderea utilizării tehnologiei dincolo de sala de clasă

2.7. Nivelul 6: Rafinare

2.7.1. Elevii folosesc tehnologia pentru a învăța în mod autonom

3. Modelul TIM – Matricea integrării tehnologiei (2005)

3.1. Învățarea activă

3.2. Învățarea colaborativă

3.3. Învățarea constructivă

3.4. Învățarea autentică

3.5. Învățarea orientată spre obiective