METODI e APPRENDIMENTO PER LA DIDATTICA ON LINE

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METODI e APPRENDIMENTO PER LA DIDATTICA ON LINE by Mind Map: METODI e APPRENDIMENTO PER LA DIDATTICA ON LINE

1. Modelli di apprendimento

1.1. Quali sono?

1.1.1. Comportamentismo

1.1.1.1. Processo didattico

1.1.1.1.1. la mente inizialmente viene concepita vuota, poi il pensiero procede alla creazione di associazioni tra i contenuti mentali

1.1.1.2. Critiche

1.1.1.2.1. la creazione dell'associazione è intenzionale, condotta dal docente

1.1.1.2.2. associazioni come somma infinita di apprendimenti parziali (no visione globale)

1.1.2. Gestalt

1.1.2.1. Processo didattico

1.1.2.1.1. basato sulla psicologia del campo, in cui il discente apprende solamente quando coglie la struttura globale dei concetti, comprendendo le relazioni tra gli elementi

1.1.2.1.2. Quali sono gli strumenti utilizzati in didattica?

1.1.3. Scoperta

1.1.3.1. Processo didattico

1.1.3.1.1. basato sull'esplorazione e la ricerca attiva del discente delle risposte ai problemi che i contenuti forniti lasciano aperti, ripercorrendo così l'originario percorso di esplorazione dei ricercatori originali per l'acquisizione delle conoscenze che si vogliono apprendere

1.1.3.1.2. Quali sono gli strumenti utilizzati in didattica?

1.1.3.2. Chi sono gli esponenti?

1.1.3.2.1. Dewey

1.1.3.2.2. Popper

1.1.3.3. Critiche

1.1.3.3.1. modello di apprendimento efficace solo nel periodo della pre-adolescenza e nella fase iniziale di un percorso formativo

1.1.3.4. Vantaggi

1.1.3.4.1. maggior interesse verso l'apprendimento

1.1.3.4.2. maggior memoria delle conoscenze

1.1.3.4.3. metodo applicabile in altri contesti

1.1.4. Socio-costruttivismo

1.1.4.1. Processo didattico

1.1.4.1.1. basato sul tentativo di far allontanare le pre-conoscenze per accertarne di nuove, attraverso un adeguamento delle strutture mentali ai nuovi problemi, quando le vecchie strutture non sono più adeguate

1.1.4.1.2. Quali sono gli strumenti utilizzati in didattica?

2. Metodi didattici

2.1. Quali sono?

2.1.1. Individualizzazione

2.1.1.1. Qual è lo scopo?

2.1.1.1.1. adattare il processo d'istruzione alle necessità di ogni singolo alunno

2.1.1.2. Cosa avviene?

2.1.1.2.1. il sistema d'istruzione regola questo processo attraverso un percorso fatto di obiettivi, fasi e materiali d'intervento

2.1.2. Mastery Learning

2.1.2.1. Cos'è?

2.1.2.1.1. l'apprendimento della padronanza

2.1.2.1.2. insegnamento su un intero gruppo

2.1.2.1.3. Qual è lo scopo?

2.1.3. Personalizzazione

2.1.3.1. Cos'è?

2.1.3.1.1. Ambito Educativo= lo sviluppo della dimensione sociale e individuale di ogni discente in quanto persona

2.1.3.1.2. Ambito Didattico= spostamento dei processi di personalizzazione dagli ambiti tradizionali ai nuovi media

2.1.3.2. Critiche

2.1.3.2.1. perdita della centralità metacognitiva dello sviluppo

2.1.3.3. Vantaggi

2.1.3.3.1. apprendimento personalizzato in crescita grazie ai nuovi media

2.1.4. Learning by doing

2.1.4.1. Cos'è?

2.1.4.1.1. Imparare facendo - Dewey; tecnica per comprendere,memorizzare e imparare attraverso il fare

2.1.5. Lavoro di gruppo

2.1.5.1. Cos'è?

2.1.5.1.1. la cooperazione nell'attività didattica tra soggetti (relazioni)

2.1.5.2. La composizione del gruppo può dipenderà da

2.1.5.2.1. la numerosità dei gruppi

2.1.5.2.2. il livello di omogeneità/eterogeneità dei componenti

2.1.5.2.3. la formazione libera o decisa dal docente

2.1.5.3. Elementi costituenti (Johnson e Johnson, 1989)

2.1.5.3.1. positiva interdipendenza

2.1.5.3.2. responsabilità individuale

2.1.5.3.3. uso appropriato delle proprie abilità di cooperazione

2.1.5.3.4. valutazione del lavoro reciproco e del gruppo

2.1.5.3.5. interazione faccia a faccia

2.1.5.4. Critiche

2.1.5.4.1. problema di leadership

2.1.5.4.2. soddisfacimento dei bisogni d'identità e di autostima

2.1.5.4.3. socializzazione difficoltosa

2.1.6. Metodo Globale

2.1.6.1. Cos'è?

2.1.6.1.1. l'apprendimento che si basa sull'intuizione della struttura della totalità e poi sui singoli elementi (Teoria della Gestalt)

2.1.7. Goal based scenario

2.1.7.1. Cos'è?

2.1.7.1.1. promote lo sviluppo di un sapere specifico, ovvero lo sviluppo delle abilità nello stesso contesto in cui poi verranno utilizzate (Learning by doing)

2.1.8. Principi generali di Merrill

2.1.8.1. Cosa sono?

2.1.8.1.1. principi generali dell'istruzione, che facilitano i processi di apprendimento