Leggere il giornale e il telegiornale [scheda 17-sezione C]

1. Livello di analisi ASISTEMATICO

1.1. dibattiti e di approfondimenti su temi di attualità, confronti tra temi ed esperienze

2. Livello di analisi SISTEMATICO - struttura - caratteristiche - intenzioni comunicative

2.1. analisi di contenuto

2.1.1. NOTIZIA

2.1.1.1. item

2.1.1.1.1. scene o immagini

2.1.1.1.2. parole

2.1.1.1.3. temi

2.1.1.1.4. personaggi e ambienti

2.1.1.1.5. - frequenza - lunghezza - posizione

2.1.1.2. contenuti e valori

2.1.1.2.1. capacità di restituzione della realtà

2.1.1.2.2. rilevanza per il contesto

2.1.1.2.3. funzione sociale

2.2. analisi semio-pragmatica

2.2.1. RELAZIONE testo-lettore

2.2.1.1. comprensibilità del TG

2.2.1.2. costruzione dell'interesse

2.2.1.3. chiarezza del patto comunicativo

2.2.2. punti di vista

2.2.3. rappresentazioni culturali

2.2.4. percorsi di significazione

3. Attualità a scuola

3.1. per la ricerca

3.1.1. rielaborazioni riscritture raffronti

3.2. per il confronto disciplinare e culturale con il presente

3.3. per la discussione in classe

3.3.1. es. watchblogging

3.4. per la generazione di informazione

3.4.1. produzione

3.5. per la cittadinanza

3.6. per la meta-riflessione sui media e la comunicazione di massa

3.6.1. rappresentazione dell'attualità

4. Linee guida per l'analisi (sistematica)

4.1. osservazione di superficie

4.2. organizzazione generale dei contenuti

4.3. modalità di presentazione dei contenuti e dimensione assiologica

4.4. selezione di un segmento

4.5. linguaggio verbale

4.6. linguaggio iconico

4.7. integrazione dei canali audio e video