1. Exerciseurs
1.1. Historique
1.1.1. Béhaviorisme
1.2. Feed-Back
1.2.1. Positif - Négatif
1.3. Apprentissage par l'action
1.3.1. Exploration par instruction
1.3.2. Répétition entraînement et application
1.3.3. Compréhension par découverte
1.4. Enseignant
1.4.1. Rôle
1.4.1.1. Moindre pendant l'action de l'apprenant
1.4.2. Travail
1.4.2.1. Grosse préparation des exerciseurs
1.5. Apprenant
1.5.1. Rôle
1.5.1.1. Bachotage
1.5.2. Travail
1.5.2.1. Important
1.5.2.2. Autonomie
1.6. Savoirs transmis
1.6.1. Divers
1.6.2. Peuvent être complexes
1.6.2.1. Ex QCM de médecine
1.7. Outil
1.7.1. Simple d'utilisation
1.7.2. Long à la création
1.7.3. Programme l'élève
1.7.4. Interpersonnel
2. Logiciels interactifs
3. Micromonde
3.1. Historique
3.1.1. Constructivisme
3.2. Feed-Back
3.2.1. Neutre
3.2.2. Direct
3.3. Apprentissage par l'exploration
3.3.1. Exploration par découverte
3.3.2. Compréhension par découverte
3.3.3. Pas de répétitions
3.4. Enseignant
3.4.1. Rôle
3.4.1.1. Important comme guide lors de l'action
3.4.2. Travail
3.4.2.1. Préparation étant laissée au concepteur
3.5. Apprenant
3.5.1. Rôle
3.5.1.1. Explorer
3.5.1.2. Tester
3.5.1.3. Se dépasser
3.5.2. Travail
3.5.2.1. Seul
3.5.2.1.1. Mais aidé
3.6. Savoirs transmis
3.6.1. Surtout scientifique
3.6.1.1. Informatique
3.6.1.2. Mathématique
3.6.1.3. Géométrique
3.7. Outil
3.7.1. Complexe dans les deux cas
3.7.1.1. Utilisateur
3.7.1.2. Créateur
3.7.2. Programmé par l'élève
3.7.3. Mutuel