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C2mF-15 Micro-Projet by Mind Map: C2mF-15
Micro-Projet
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C2mF-15 Micro-Projet

Premier module : 26-27.09 2014 À propos des jeunes Ludovic Gicquel (psychiatrie)

Réalisation 1 "Analyse de situations"

- Mal-être - Diagnostics - Éduquer / Instruire / Socialiser

Second module : 7-8.11 2014 L'homme tout entier Jean Caron (Philosophie)

Réalisation 2 Objectivation

- Transgressions et savoir - Violence et socialisation - Externalisations - Autorité

Troisième module : 12-13.12 2014 École ouverte à tous Nicole Priou (Formation)

Réalisation 3 Clarification / détermination

Mixité sociale, - recrutement - répartition - accompagnement

Rapport au savoir, - savoir - culture - norme, Pratiques - qui incluent - qui excluent

Fonction instituante de l'école, - Pédagogie institutionnelle, Dominique Ginet, "Enseigner, un métier pour demain" Cf. JP Obin, Danielle Hans, Limites, transgression et rapport au savoir à l'adolescence, Limites, Violence, Loi et savoir

Chantiers à ne pas manquer, Affiner les diagnostics sur les difficultés d'apprentissage, Conjuguer observations et points de vue, Importance de collectifs de travail au sein de l'établissement

Postures à privilégier, Cf. SGEC: "Un souffle nouveau pour le collège, Pièges et dérives de certaines conceptions de l'accompagnement, Importance de partager les questions et d'analyser les situations, Travail en équipe, Malentendus autour de la transmission, de l'autorité

Quatrième module : 30-31.01 2015 Éduquer = humaniser & évangéliser Jean-Yves Baziou (Théologie)

Réalisation 4 Mise en oeuvre

Cinquième module : 20-21.03 2015 École = lieu de croissance Gérard Lurol (Philosophie [Mounier])

Réalisation 5 Évaluation

Dynamique

"RA" réalité ajoutée

En projet avec et pour d'autres : coopération

Analyse --> problème : esprit critique

Veille --> système innovant : créativité

Groupes et réseaux : communication

Méthode

APPRENTISSAGE AUTHENTIQUE "Mettre le jeune derrière le volant"

4C, Coopération, Critique, Créativité, Ken Robinson, Le processus qui permet d'avoir des idées originales qui ont de la valeur., Communication

Exemple

Perspective

Changement de paradigme du système d'éducation