Strategi dan Siklus Pendampingan

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Strategi dan Siklus Pendampingan by Mind Map: Strategi dan Siklus Pendampingan

1. Memahami Perubahan

1.1. Karakteristik perubahan

1.1.1. Membutuhkan waktu yang lama

1.1.2. Dibutuhkan dukungan dan tekanan

1.1.3. Perubahan bersifat garis lurus

1.1.4. Tidak semua guru menerima perubahan

1.1.5. Munculnya kekhawatiran

1.1.5.1. kekhawatiran diri

1.1.5.2. kekhawatiran manajemen

1.1.5.3. kekhawatiran beradaptasi

1.2. Tipe - tipe perubahan

1.2.1. Inovator

1.2.2. Pengadopsi dini

1.2.3. Mayoritas awal

1.2.4. Mayoritas Akhir

1.2.5. Resistor

1.3. Tingkat Perhatian

1.3.1. Kesadaran

1.3.2. Informasional

1.3.3. Personal

1.3.4. Manajemen

1.3.5. Konsekuensi

1.3.6. Kolaborasi

1.3.7. Pemfokusan kembali

1.3.8. Faktor yang mempengaruhi perhatian

1.3.8.1. Kompleksitas

1.3.8.2. Dukungan

1.3.8.3. Ekspektasi

1.4. Tingkat Penggunaan

1.4.1. Tidak menggunakan

1.4.2. Orientasi

1.4.3. Persiapan

1.4.4. Mekanik

1.4.5. Rutin

1.4.6. Penyempurnaan

1.4.7. Integrasi

1.4.8. Pembaharuan

2. Two Days Workshop

2.1. Memperkenalkan 4 metode pembelajaran dengan menggunakan satu komputer dikelas

2.1.1. Inspiration

2.1.2. Komunitasku

2.1.3. Jeopardy

2.1.4. Induksi

3. Memulai Pendampingan

3.1. Membangun kepercayaan guru

3.1.1. Berkunjung setiap minggu

3.1.2. Mencari tahu tentang kehidupan para guru dampingan

3.1.3. Bertanya sebelum memberi tahu

3.1.4. Jelaskan harapan dan tujuan pendampingan

3.1.5. Batasi pemberian pujian dan kritik

3.1.6. Tidak terlalu kaku

3.1.7. Tidak menghakimi guru

3.1.8. Bertanya lebih dalam

3.1.9. Menjaga rahasia pembicaraan

3.1.10. Tepati janji

3.2. Bekerjasama dengan guru

3.2.1. Membantu guru merancang kegiatan yang berpusat pada siswa dengan menggunakan satu komputer dikelas

3.2.2. Memberikan pengajaran bersama (Co-teaching)terkait dengan kegiatan tersebut

3.2.3. Mengamati guru dan memberikan umpan balik

3.3. Pendekatan 5 J

3.3.1. Job related - Fokus pada kelas(kebutuhan pengajaran dan kurikulum)

3.3.2. Just enough- menekankan kenyamanan, bukan profisiensi,dengan komputer

3.3.3. Just in time- Tepat waktu

3.3.4. Just in case-mendorong para guru untuk membuat rencana,mengantisipasi kalau-kalau komputer tidak berfungsi

3.3.5. Just try it-memberikan tekanan secukupnya agar guru menggunakan komputer dikelas

4. Proses Pendampingan

4.1. Rapat Planner

4.2. Rubrik penetapan tujuan

4.3. Menyusun RPP

4.4. Desain mundur

4.5. Co-teaching

4.6. Solo-teaching

5. Hal-hal Positif Pendampingan

5.1. Penggunaan satu komputer dikelas

5.2. Peningkatan kepercayaan diri guru

5.3. Interaktif siswa dan Guru

5.4. Kolaborasi Siswa

5.5. Peningkatan Nilai Siswa