1. Acuerdo 444 Competencias a nivel bachillerato
1.1. Genéricas
1.1.1. Son transversales para todas las asignaturas
1.1.1.1. 1.-Cuida de si mismo
1.1.1.1.1. Se valora a si mismo
1.1.1.1.2. Sensible al arte
1.1.1.1.3. Practica vida saludable
1.1.1.2. 2.-Se expresa y comunica
1.1.1.2.1. Emite mensajes pertinentes
1.1.1.3. 3.-Piensa reflexivamente
1.1.1.3.1. Propone soluciones a través de métodos
1.1.1.3.2. Sostiene postura personal
1.1.1.4. 4.-Aprende de forma autónoma
1.1.1.4.1. Aprende por iniciativa propia
1.1.1.5. 5.-Trabaja en forma colaborativa
1.1.1.5.1. Participa de forma efectiva en los equipos
1.1.1.6. 6.- Participa con responsabilidad en la sociedad
1.1.1.6.1. Conciencia cívica y ética
1.1.1.6.2. Respeto hacia la interculturalidad
1.1.1.6.3. Contribuye al desarrollo sustentable
1.2. Disciplinares
1.2.1. Básicas
1.2.1.1. Todos los egresados
1.2.1.1.1. Matemáticas
1.2.1.1.2. Ciencias experimentales
1.2.1.1.3. Ciencias sociales
1.2.1.1.4. Comunicación
1.2.2. Extendidas
1.2.2.1. De acuerdo a cada modelo educativo
1.2.2.1.1. Se construyen dichas disciplinas a partir de las otras disciplinas organizadas en el saber
1.2.2.1.2. Se organizan en campos disciplinares amplios
1.2.2.1.3. Son específicas en los diferentes modelos educativos
1.2.2.1.4. Amplían, complementan y profundizan las competencias disciplinares básicas.
1.2.2.1.5. Dan sustento al perfil de egreso de los alumnos de acuerdo al sistema nacional de bachillerato
1.3. Profesionales
1.3.1. Básicas
1.3.1.1. Formación elemental para el trabajo
1.3.1.1.1. Se desarrollan en contextos laborales específicos
1.3.1.1.2. Las distintas disciplinas se apoyan en la distintas normas sociales
1.3.1.1.3. Avanzan hacia experiencias curriculares flexibles
1.3.1.1.4. Deben evaluarse los desempeños y reflejarse en los certificados
1.3.2. Extendidas
1.3.2.1. Incorporación al ejercicio profesional
2. Acuerdo 447 Competencias docentes
2.1. organiza su formación de manera continua
2.1.1. Investiga estrategias de enseñanza
2.1.2. Integra conocimientos nuevos
2.1.3. Evalúa procesos de mejora
2.1.4. Aprende de la experiencia de otros docentes
2.1.5. Se mantiene actualizado en el uso de las tecnologías
2.2. Domina y estructura los saberes
2.2.1. Argumenta los métodos utilizados
2.2.2. Explicita los distintos saberes en su práctica docente y el aprendizaje de los alumnos
2.2.3. Valora los conocimientos previos
2.3. Planifica los procesos de enseñanza y aprendizaje
2.3.1. Identifica necesidades de conocimientos de los estudiantes
2.3.2. Diseña planes de trabajos basados en proyectos
2.3.3. Diseña materiales de acuerdo a las competencias
2.3.4. Contextualiza un plan de estudios a la vida cotidiana
2.4. Lleva la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera efectiva
2.4.1. Comunica sus ideas con claridad
2.4.2. Aplica estrategias de aprendizaje
2.4.3. Promueve el desarrollo de sus estudiantes
2.5. Evalúa los procesos de enseñanza y aprendizaje
2.5.1. Establece criterio en base a las competencias
2.5.2. Da seguimiento a procesos de aprendizaje
2.5.3. Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva
2.6. Construye ambientes de aprendizaje autónomos y colaborativos
2.6.1. Construye ambientes en que los alumnos se valoren a si mismos
2.6.2. Favorece a los estudiantes el deseo de aprender
2.6.3. Promueve el pensamiento crítico y reflexivo de sus alumnos
2.7. Genera ambientes sanos e integrales
2.7.1. Promueve el respeto a las diferentes creencias
2.7.2. Favorece el diálogo para la resolución de problemas.
2.7.3. Favorece el respeto ante las diferentes opiniones.
2.8. Participa en los proyectos de mejora continua en la escuela
2.8.1. Detecta necesidades de la escuela y contribuye con propuestas de solución.
2.8.2. Promueve proyectos de participación social
2.8.3. Crea y participa en proyecto de comunidades de aprendizaje.