1. Самостійні завдання
1.1. Завдання для самостійної роботи до модулю 1
1.2. Завдання для самостійної роботи до модулю 2
2. Робоча навчальна програма курсу
3. Критерії оцінювання
4. Література
5. Змістовий модуль 1 "ТЕОРЕТИЧНІ ТА ЗАКОНОДАВЧО-НОРМАТИВНІ ЗАСАДИ ОСВІТНЬОЇ ІНТЕГРАЦІЇ"
5.1. Лекції
5.1.1. Освітня інтеграція: генезис науково-теоретичних підходів до проблеми інтегрування осіб з особливими освітніми потребами (ООП) в загальноосвітній простір
5.1.2. Освітня інтеграція: понятійно-термінологічні визначення, переваги, існуючі виклики
5.1.3. Розвиток освітньої інтеграції за кордоном та в Україні
5.1.4. Міжнародне та національне законодавство у сфері навчання і виховання дітей з ООП в загальноосвітньому просторі (в умовах інтегрованої та інклюзивної освіти)
5.2. Семінарські заняття
5.2.1. Генезис науково-теоретичних підходів до проблеми інтегрування дітей з ООП в загальноосвітній простір
5.2.2. Інклюзивна освіта в розвинених країнах світу та країнах пострадянського простору
5.2.3. Українське освітнє законодавство та нормативно-правові акти в галузі інклюзивної освіти
6. Змістовий модуль 2 "ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА ЯК ФОРМА ОСВІТНЬОЇ ІНТЕГРАЦІЇ"
6.1. Лекції
6.1.1. Інклюзивна освіта як основна інноваційна тенденція в модернізації сучасної освіти осіб з порушеннями психофізичного розвитку
6.1.2. Доступність і концепція універсального дизайну як важливі умови забезпечення інклюзивної освіти
6.1.3. Корекційно-розвивальна робота як складова інклюзивного навчання
6.1.4. Основні завдання, ролі та функції асистента вчителя в класі з інклюзивною формою навчання
6.2. Семінарські заняття
6.2.1. Інклюзивна освіта: сутність, досвід, ризики
6.2.2. Корекційно-педагогічний супровід інклюзивного навчання
6.2.3. Роль асистента вчителя в забезпеченні навчальних та інших потреб учнів