EDD et eau: Éduquer les élèves à la préservation de l'eau et à l'accès à l'eau potable dans le monde

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EDD et eau: Éduquer les élèves à la préservation de l'eau et à l'accès à l'eau potable dans le monde by Mind Map: EDD et eau: Éduquer les élèves à la préservation de l'eau et à l'accès à l'eau potable dans le monde

1. Utilisation de l'eau

1.1. Eviter le gaspillage

1.1.1. Eteindre le robinet quand on se lave les dents, les mains

1.1.2. Prendre une douche plutôt qu'un bain

1.1.3. Éviter de tirer la chasse d'eau plusieurs fois (appuyer sur le petit bouton)

1.1.4. Eviter la sur exploitation des eaux douces

1.2. Rareté de l'eau

1.2.1. Traitement de l'eau usée

1.2.1.1. Plusieurs étapes pour la dépolluer (explication schéma)

1.2.2. Réutilisation de l'eau de pluie

1.2.2.1. Pour arroser le jardin

1.2.2.2. Nettoyer

1.3. Les technologies liées à l'eau

1.3.1. Barrage hydroelectrique

1.3.1.1. Contrôle du débit des cours d'eau

1.3.1.2. Alimentation en eau des populations lointaines

1.3.1.3. Production de l'électricité

1.3.2. Dessalement de l'eau de mer

1.3.2.1. Transformation en eau consommable

1.3.3. Irrigation au goutte à goutte

1.3.3.1. Réguler l'arrosage de l'agriculture pour éviter le gaspillage

2. L'eau dans l'environnement

2.1. Réchauffement et dérèglement climatique

2.1.1. Catastrophes naturelles, Fortes précipitations

2.1.1.1. Innondation

2.1.1.2. Coulée de boue

2.1.2. Fonte des glaces

2.1.2.1. Hausse du niveau de la mer

2.1.2.2. Réduction et disparition des habitats de certains animaux

2.2. Pollution de l'eau

2.2.1. Contamination et disparition de la faune et la flore aquatique

2.2.1.1. Disparition d'espèces qui se nourrissaient de cette flore et faune aquatique

2.2.2. Santé, transmission de maladie

2.2.2.1. Maladies hydriques (choléra, diarrhée, ... )

2.2.2.2. Maladies aquatiques (dengue, paludisme, fièvre jaune, ... )

3. Accès inégaux à l'eau potable dans le monde

3.1. Inégalité répartition spatiale

3.1.1. Eau abondante dans les régions au climat humide

3.1.2. Eau rare dans les régions au climat sec et chaud

3.2. Inégalité répartition saisonniere

3.2.1. Changement climatique

3.3. Inégalité capacité sociale

3.3.1. Régions pauvres : pas les moyens de réaliser des aménagements pour avoir une meilleur accès à l'eau potable

4. Comment étudier ce sujet ?

4.1. Prendre consciences des conséquences de la pollution, avec des images, des vidéos etc..

4.2. Débat avec les élèves

4.3. Réalisation de maquettes

4.4. Les laisser apporter des solutions

4.5. Faire intervenir des spécialistes de l'eau

4.6. Monter des projets, exemple: ramasser les ordures sur les plages

4.7. Les faire participer à des concours (affiches, projets...)

4.8. Enseigner les bons gestes à adopter