Oppimisen psykologia

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Oppimisen psykologia by Mind Map: Oppimisen psykologia

1. Oppimiseen vaikuttavat tekijät

1.1. Henkilökohtaiset tekijät

1.1.1. Aiemmat kokemukset, taidot ja tiedot opiskeltavasta asiasta(skeemat)

1.1.2. Motivaatio, käytetyt opiskelumenetelmät, oppimisstrategiat

1.1.3. Biologiset tekijät mm. unen, liikunnan, ravinnon määrä ja laatu

1.2. Opetus -ja opiskeluympäristön tekijät

1.2.1. Opetus- ja arviointimenetelmät, oppimateriaalit, opiskelijaryhmä

1.2.2. Oppijan saama sosiaalinen tuki, fyysinen toimintaympäristö

2. Tarkkailee oppimista mielen näkökulmasta oppimistilanteessa.

3. Myytit

3.1. Vaikuttavat ihmisen asenteisiin oppimisesta. Psykologia pyrkii kumoamaan myyttejä.

4. Oppiminen

4.1. Tahaton oppiminen

4.1.1. Yksilö oppii tiedostamattaan asioita

4.2. Tavoitteellinen oppiminen

4.2.1. Yksilö pyrkii tietoisesti opettelemaan ja opiskelemaan jotain asiaa. Tavoittellinen oppiminen edellyttää kognitiivista prosessointia eli tiedon käsittelyä

4.3. Metakognitiiviset taidot

4.3.1. Metakognitiivisilla taidoilla tarkoitetaan sitä, että oppija tiedostaa mitä tietoja ja taitoja hänellä on.

5. Muisti

5.1. Aistimuisti(Sensorinen muisti)

5.1.1. Ylläpitää aistien kautta saapuvaa informaatiota mielessä lyhyen ajan(0,5-2s) esim. kuultu puhe tai luettu kirjoitus

5.2. Työmuisti(Lyhytkestoinen muisti)

5.2.1. Pitää yllä tietoa tilapäisesti. Tieto säilyy lyhyen ajan(n. 30s). Ilman kertaamista tai työstämistä käsiteltävä tieto häviää nopeasti

5.3. Säilömuisti(Pitkäkestoinen muisti)

5.3.1. Pitkäkestoinen tiedon "varasto", sisältää henkilökohtaisia muistoja sekä kaikki tiedot ja taidot eli skeemat.

6. Muistia tehostavat opiskelumenetelmät

6.1. Tietoa toistavat opiskelumenetelmät

6.1.1. Opiskeltavaa tietoa käsitellään samassa muodossa kuin alkuperäisessä materiaalissa

6.2. Tietoa muokkaavat opiskelumenetelmät

6.2.1. Opiskeltavaa asiaa pyritään muokkamaan uuteen muotoon esim. soveltamalla tai jäsentämällä tietoa erilaiseksi kuin alkuper. materiaalissa

7. Oppimisstrategiat

7.1. Pintasuuntautunut lähestymistapa

7.1.1. Opiskelija opiskelee ilman tarkoitusten ja strategioiden pohtimista, pitää kurssin tietoja pieninä irrallisina tiedonpalasina ja pyrkii muistamaan asioita rutiininomaisesti.

7.2. Syväsuuntautunut lähestymistapa

7.2.1. Opiskelija pyrkii ymmärtämään opiskeltavaa asiaa, yhdistämään aiempaa tietoa uuteen asiaan, tarkastelemaan taustalla olevia periaatteita ja yhdistämään johtopäätöksiä.

7.3. Strateginen lähestymistapa

7.3.1. Yksilö käyttää sekä pinta- että syväsuuntautunutta lähestymistapaa.

8. Kiinnostus

8.1. Tilannekohtainen kiinnostus

8.1.1. On usein lyhytaikaista ja herää tietyssä tilanteessa. Siihen liittyy usein myös tilanteessa viriäviä myönteisiä tunteita. Tilannekohtainen kiinnostus voi muuttua henkilökohtaiseksi kiinnostukseksi.

8.2. Henkilökohtainen kiinnostus

8.2.1. On vähitellen syntyvää, pysyvää ja usein voimakasta mielenkiintoa tiettyä asiaa kohtaan, esim. koulussa jotakin oppiainetta kohtaan.

9. Motivaatio

9.1. Sisäinen motivaatio

9.1.1. Yksilö. joka innostuu tehtävästä ilman ulkoisen palkkion tavoittelua, esimerkiksi oman mielenkiinnon ohjaamana, on sisäisesti motivoitunut.

9.2. Ulkoinen motivaatio

9.2.1. Yksilö joka opiskelee ainoastaan saadakseen palkinnon oppimisestaan(esim. arvosanan, päästäkseen jatko-opintoihin tai saavuttaakseen sosiaalista hyväksyntää)

10. Tavoiteorientaatiot, eli motivaation lähteet

11. Oppimisorientaatio

11.1. Tavoitteena on usein jonkin asian oppiminen tai ymmärtäminen

12. Saavutusorientaatio

12.1. Tavoitteet eivät liity oppimiseen, on vain halu saavuttaa menestystä, esimerkiksi hyvät arvosanat ja muu menestys.

13. Riippuvuusorientaatio

13.1. Opiskelija hakee muilta opiskelijoilta tai opettajalta tunnustusta. saatu palaute jja hyväksyntä toimii motivaation lähteenä.

14. Välttämisorientaatio

14.1. Opiskelijan tavoitteena on välttää epäonnistumisia. Opiskelija tekee tehtäviä välttääkseen itseensä kohdistuvaa negatiivista huomiota.

15. Itsetunto

16. Positiivinen itsetunto

17. Negatiivinen itsetunto

18. Epäonnistuminen

19. Onnistuminen

20. Sosiaalinen tuki

21. Lahjakkuus ja kyvykkyys

22. Opittu avuttomuus

22.1. Ihminen on todellisuudessa lahjakas ja kyvykäs oppimaan mutta huonon itsetunnon omaavana epäonnistuminen sai henkilön laskemaan vaatimustasoaan

23. Matala minäpystyvyys

23.1. Ihminen ei vaivaudu yrittämään vaan jää alisuoriutujaksi.

24. Alisuoriutuja

24.1. Alisuoriutuja ei useinkaan suoriudu tehtävästä kykyjään vastaavalla tavalla.

25. Yhteisöllisyys

26. Yhteistoiminnallinen oppiminen

26.1. Yhdessä oppiminen auttaa opiskelijoita löytämään erilaisia näkökulmia, esittämään luovia kysymyksiä ja selittämään vastauksia sekä luomaan yhteistä tietoa.

27. Sosiaalinen media