Геймификация на уроках математики  как средство повышения мотивации

1. Геймификация - новейшая технология в современной системе образования. Внедрение в учебный процесс игровых элементов позволяет пробудить у учащихся интерес даже к такому сложному предмету как математика

2. Планируемые образовательные результаты

2.1. личностные результаты: повышение мотивации учащихся к изучению математики, усиление эмоциональной составляющей обучения через использование игровых технологий:

2.2. метапредметные результаты: развитие мышления и способности принимать решения в нестандартной ситуации, развитие мотивов и интересов познавательной деятельности у учащихся:

2.3. предметные результаты: формирование аналитического и критического мышления учащихся в процессе творческого поиска во время игры, формирование умений увидеть проблему и наметить пути ее решения

3. Повышение мотивации к обучению посредством включения геймификации на уроках математики

3.1. Изучить методическую и методологическую литературу по теме "Геймификация на уроках математики"

3.2. Отобрать методы, методики, технологии и средства достижения поставленной цели проекта

3.3. Провести тестирование, направленное на определение имеющегося начального уровня учебной мотивации учащихся

3.4. Разработать цикл занятий с применением приемов геймификации на уроках математики и опробировать их в образовательном процессе

3.5. Проанализировать и распространить полученные результаты

4. Как повысить мотивацию к изучению математики?

5. Этапы реализации

5.1. Организационный

5.1.1. Анализ методической и методологической литературы

5.1.1.1. 1. Геймификация образовательного процесса / методическое пособие под ред. Эйхорн М.В. - Томск, 2015

5.1.1.2. 2. К. Вербах, Д. Хантер "Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса". - М., 2015

5.1.1.3. 3. Дементьева О. В. "Применение игровых технологий на уроке" / Сборник игр. - 2011

5.1.1.4. 4. Колмыкова С.Ю. "Игровые методы обучения - мотивация, опыт, отсутствие рисков. Геймификация" / статья учителя математики, Харабовск

5.1.2. Отбор методик/технологий

5.1.2.1. Игровые стимуляторы, интеллектуальные марафоны, игра-квест, видео-уроки, кроссворды, ролевые игры, занимательные задачи

5.1.3. Мониторинг учащихся

5.1.3.1. Анкета для оценки уровня школьной мотивации / методика Н. Г. Лускановой/

5.1.4. разработка блока уроков с использованием технологий геймификации

5.2. этап  реализации

5.2.1. проведение уроков

5.2.1.1. Квадратные уравнения

5.2.1.2. Задачи на построение

5.2.1.3. Векторы на плоскости

5.2.1.4. Взаимно-обратные числа

5.2.1.5. Координаты на плоскости

5.2.2. организация внеурочной деятельности

5.2.2.1. Внеклассное мероприятие по теме "Лабиринт" (7 кл.)

5.2.2.2. Игра "Клуб весёлых математиков" (8 кл.)

5.2.2.3. Математический конкурс между учащимися 6-7 классов

5.3. обобщающий этап

5.3.1. мониторинг детей

5.3.2. анализ результатов

5.3.2.1. Качество повысилось на 5%

5.3.3. распространение результатов

5.3.3.1. выступление на методсовете по теме "Геймификация на уроках математики"

5.3.3.2. проведение открытых уроков

5.3.3.3. проведение мастер-класса по теме "Использование игровых стимуляторов на уроках математики"

5.3.3.4. публикация в сети интернет