1. ТРЕБОВАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
1.1. Целевые
1.1.1. планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
1.1.1.1. обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательной деятельностью и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы
1.1.1.2. являются содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов и учебно-методической литературы
1.1.2. пояснительная записка
1.1.2.1. цель и задача реализации основной образовательной программы основного общего образования,
1.1.2.2. принципы и подходы к формированию основной образовательной программы основного общего образования
1.1.3. система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования
1.1.3.1. определяет основные направления и цели оценочной деятельности
1.1.3.2. ориентирует образовательную деятельность на духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся
1.1.3.3. обеспечивает комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы
1.1.3.4. обеспечивает оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся
1.1.3.5. предусматривает использование разнообразных методов и форм, взаимно дополняющих друг друга
1.1.3.6. позволяет использовать результаты итоговой оценки выпускников, характеризующие уровень достижения планируемых результатов
1.2. Содержательные
1.2.1. программа развития универсальных учебных действий
1.2.1.1. реализация требований Стандарта к личностным и метапредметным результатам
1.2.1.2. повышает эффективность освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
1.2.1.3. формирует у обучающихся основы культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования
1.2.2. программы отдельных учебных предметов, курсов
1.2.2.1. пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета
1.2.2.2. общая характеристика учебного предмета, курса
1.2.2.3. описание места учебного предмета, курса в учебном плане
1.2.2.4. личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса
1.2.2.5. содержание учебного предмета, курса
1.2.2.6. тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
1.2.2.7. описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности
1.2.2.8. планируемые результаты изучения учебного предмета, курса
1.2.3. программа воспитания и социализации обучающихся при получении основного общего образования
1.2.3.1. цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, описание ценностных ориентиров, лежащих в ее основе
1.2.3.2. направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, профессиональной ориентации обучающихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся
1.2.3.3. содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
1.2.3.4. формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся по каждому из направлений
1.2.3.5. этапы организации работы в системе социального воспитания в рамках организации, осуществляющей образовательную деятельность, совместной деятельности организации
1.2.3.6. основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся по каждому из направлений с учетом урочной и внеурочной деятельности
1.2.3.7. модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, включающие в том числе рациональную организацию учебной деятельности и образовательной среды, физкультурно-спортивной и оздоровительной работы
1.2.3.8. описание деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся
1.2.3.9. систему поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся
1.2.3.10. критерии, показатели эффективности деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность в части духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся
1.2.3.11. методику и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся
1.2.3.12. планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
1.2.4. программа коррекционной работы
1.2.4.1. цели и задачи коррекционной работы с обучающимися при получении основного общего образования
1.2.4.2. перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями основной образовательной программы основного общего образования
1.2.4.3. систему комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающую комплексное обследование, мониторинг динамики развития, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования
1.2.4.4. механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы с учетом вариативно-деятельностной тактики учителей,
1.2.4.5. планируемые результаты коррекционной работы
1.3. Организационные
1.3.1. учебный план основного общего образования, календарный учебный график и план внеурочной деятельности
1.3.1.1. филология
1.3.1.2. математика и информатика
1.3.1.3. искусство
1.3.1.4. технология
1.3.2. система условий реализации образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта
1.3.3. оценочные и методические материалы
2. Общие положения
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
3.1. Личностные
3.1.1. Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
3.1.1.1. Воспитание российской гражданской идентичности
3.1.1.2. Формирование ответственного отношения к учению
3.1.1.3. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
3.1.1.4. Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах
3.1.1.5. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни
3.1.1.6. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни
3.1.1.7. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира
3.2. Метапредметные
3.2.1. Освоение обучающимися межпредметных понятий и универсальных учебных действий, способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, построение индивидуальной образовательной траектории
3.2.1.1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения
3.2.1.2. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
3.2.1.3. Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
3.2.1.4. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации
3.2.1.5. Смысловое чтение
3.2.1.6. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками
3.3. Предметные
3.3.1. Освоение обучающимися в ходе изучения учебного предмета умений, специфических для данной предметной области, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией
3.3.1.1. Филология
3.3.1.1.1. Русский язык
3.3.1.1.2. Литература
3.3.1.1.3. Иностранный язык
3.3.1.2. Общественно научные предметы
3.3.1.2.1. История России
3.3.1.2.2. Обществознание
3.3.1.2.3. География
3.3.1.3. Математика и информатика
3.3.1.3.1. Математика
3.3.1.3.2. Алгебра
3.3.1.3.3. Информатика
3.3.1.3.4. Геометрия
3.3.1.4. Основы духовно-нравственной культуры народов России
3.3.1.5. Естественнонаучные предметы
3.3.1.5.1. Физика
3.3.1.5.2. Биология
3.3.1.5.3. Химия
3.3.1.6. Искусство
3.3.1.6.1. Изобразительное искусство
3.3.1.6.2. Музыка
3.3.1.7. Технологии
3.3.1.8. Физическая культура и основы жизнедеятельности
3.3.1.8.1. Физическая культура
3.3.1.8.2. Обж
4. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
4.1. Требования к условиям реализации
4.1.1. Кадровые
4.1.2. Финансовые
4.1.3. Материально-технические и т.п.
4.2. Результат - создание образовательной среды :
4.2.1. обеспечивающей развитие и воспитание обучающихся
4.2.2. гарантирующей охрану и укрепление здоровья обучающихся
4.2.3. учитывающей начальное и основное общее образование
4.2.4. учитывающей специфику возраста обучающихся.
4.3. Условия обеспечивающие возможность:
4.3.1. достижения результатов всеми обучающимся (в т.ч. инвалидами)
4.3.2. развития личности через организацию учебной и внеурочной деятельности, (секций культуры и спорта)
4.3.3. овладения компетенциями для дальнейшего образования и выбора профессии
4.3.4. формирования у обучающихся социальных ценностей и включение их в социальную деятельность
4.3.5. индивидуализации процесса образования
4.3.6. участие всех участников в проектировании, развитии обновлении основной образовательной программы с учетом особенностей субъекта РФ
4.3.7. организации сетевого взаимодействия организаций
4.3.8. формирования у обучающихся опыта самостоятельной деятельности, экологической грамотности, навыков зож
4.3.9. использования современных технологий деятельностного типа
4.3.10. эффективного использования потенциала работников организации, повышения их компетентности и управления образовательной организацией.
4.4. Требования к кадровым условиям реализации основной программы :
4.4.1. уровень квалификации работников организации
4.4.2. непрерывность профессионального развития работников организации
4.4.3. укомплектованность организации работниками.
4.5. Финансово-экономические условия реализации основной образовательной программы должны обеспечивать:
4.5.1. получение бесплатного основного общего образования
4.5.2. организации возможностью исполнения требований Стандарта
4.5.3. реализацию обязательной части основной образовательной программы и части включающей внеурочную деятельность
4.5.4. и отражать структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы.
4.6. Материально-технические условия реализации программы должны обеспечивать:
4.6.1. возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения программы
4.6.2. соблюдение требований:
4.6.2.1. санитарно-эпидемиологических
4.6.2.2. к санитарно-социально-бытовым условиям
4.6.2.3. безопасности, охраны труда
4.6.2.4. к транспортному обслуживанию
4.6.2.5. к организации безопасной эксплуатации сооружений и оборудования
4.6.2.6. о своевременных сроках и объемах ремонта.
4.6.3. архитектурную доступность
4.6.3.1. помещения для занятий всех видов
4.6.3.2. актовые и хореографические залы, спортивные сооружения
4.6.3.3. помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи
4.6.3.4. помещения медицинского назначения
4.6.3.5. административные помещения
4.6.3.6. гардеробы, санузлы, места личной гигиены.
4.7. Психолого-педагогические условия реализации основной программы должны обеспечивать:
4.7.1. преемственность содержания и форм организации образовательной деятельности
4.7.2. учет специфики возрастного развития обучающихся
4.7.3. формирование и развитие психолого-педагогической компетентности
4.7.4. вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений
4.7.5. диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения
4.7.6. вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников.
4.8. Информационно-образовательная среда организации должна обеспечивать:
4.8.1. информационно-методическую поддержку образовательной деятельности
4.8.2. планирование образовательной деятельности и ее обеспечение
4.8.3. мониторинг результатов образовательной деятельности
4.8.4. мониторинг здоровья обучающихся
4.8.5. дистанционное взаимодействие организации, осуществляющей образовательную деятельность, с другими организациями социальной сферы
4.8.6. дистанционное взаимодействие всех участников образовательных отношений.