1. Objetivo: reconocer y poner en valor las diferencias entre los distintos actores de la escuela
2. 1- AULAS HETEROGÉNEAS
3. *Es necesario contar con docentes que tengan una “mentalidad en crecimiento”, abierta al complejo universo que representan las individualidades de los alumnos.
4. Cuando EL DOCENTE identifique los entornos culturales de los alumnos, sus intereses, debilidades y fortalezas, podremos lograr que se involucren en el proceso de la educación en el aula.
5. *Facilitar el desarrollo de un alumno autónomo que pueda reconocer sus ritmos de aprendizaje y estilos de pensamiento.
6. *Ofrecerles pautas para optar entre varias propuestas de aprendizaje
7. *Que la escuela sea un entorno estimulante para el alumno, sea individual como grupal
8. Se hace necesario gestionar la equidad en educación, mediante:
9. Educación homogénea nace por la necesidad de crear un concepto de necesidad nacional
10. Las mismas enseñanzas a alumnos con capacidades diferentes
11. aumenta las diferencias
12. igualdad en el acceso (espacio para incluirse en la escuela) igualdad en el tratamiento educativo (ofrecer herramientas similares a partir del reconocimiento de las diversidades igualdad de resultados (todos los alumnos son capaces de alcanzar buenos resultados)
13. 2 - EL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA EN AULAS HETEROGENEAS
14. Es necesario repensar la manera en que se define y organiza la enseñanza, fundamental para que los alumnos construyan aprendizajes significativos y lleguen a ser cada vez más autónomos.
15. Planificar la enseñanza con estos desafíos, plantea enfocarse en 3 cuestiones:
16. 1- El entorno educativo (uso de los espacios): saber como usar el aula pero también como aprovechar todos los espacios de la escuela
17. 2- Organización del trabajo en el aula: crear rutinas como ejercicio de socialización y democracia, para llegar de las rutinas planteadas por el docente, a las creadas por los alumnos para sí mismos.
18. 3- Consignas de trabajo: proponer consignas que sean instrumentos para crear situaciones y abordar contenidos que permitan al alumno vivir experiencias necesarias.
