ทฤษฏีการเรียนรู้โดยมัลติมีเดีย (The Cognitive Theory of Multimedia Learning)

1. Mayer (2001) ซึ่งพัฒนามาจากทฤษฏี Dual Coding ของ Pavio (1990)

2. ทฤษฎีการเรียนรู้โดยมัลติมีเดียอธิบายว่า ระบบที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการการเรียนรู้ของมนุษย์มีอยู่ 3 ระบบ ได้แก่ ระบบรับความจำโดยประสาทรับความรู้สึก (sensory memory) ระบบความจำในช่วงที่ทำงานอยู่หรือช่วงสั้น (working memory) และระบบความจำในระยะยาว (long-term memory)

2.1. ระบบความจำในระยะยาว (long-term memory)

2.2. ระบบความจำในช่วงที่ทำงานอยู่หรือช่วงสั้น (working memory)

2.3. ระบบความจำในระยะยาว (long-term memory)

3. เมื่อผู้เรียนรับข้อมูลเข้าไปในรูปของเสียงหรือภาพ ข้อมูลนั้น ๆ จะถูกจำไว้ในช่วงสั้น ๆ ที่ sensory memory จากนั้น ภาพและเสียงบางส่วนจะถูกจดจำไว้ใน working memory แล้วจะมีการจัดแจงภาพและเสียงย่อย ๆ เหล่านี้ให้เป็นกลุ่มเป็นก้อน ทำให้เกิดความรู้ในรูปของภาพและเสียง มวลความรู้เหล่านี้อาจจะเข้าไปรวมกับความรู้เดิมในส่วนของความจำในระยะยาวหรือไปรวมกับกลุ่มความรู้อื่น

4. อ้างอิง

4.1. วิชิต เทพประสิทธิ์.การประยุกต์ใช้ทฤษฎี Visual/ Verbal. [ออนไลน์] เข้าถึงได้จากhttps://www.gotoknow.org/posts/106987(สืบค้นวันที่ 26 สิงหาคม 2560)

4.2. พงษ์ปณต กองสุข.เทคนิคดึงความสนใจการสอน Visual/ Verbal. [ออนไลน์] เข้าถึงได้จากhttp://digi.library.tu.ac.th/thesis/st/0035/10%E0%B8%9A%E0%B8%97%E0%B8%97%E0%B8%B5%E0%B9%882.pdf(สืบค้นวันที่ 26 สิงหาคม 2560)

4.3. สุธา เหลือลมัย.รูปแบบของสื่อภาพกราฟิกที่เหมาะสมสำหรับการเรียนรู้ Visual/ Verbal. [ออนไลน์] เข้าถึงได้จากhttp://www.rs.mahidol.ac.th/rs-journal/vol.10/10-005.pdf(สืบค้นวันที่ 26 สิงหาคม 2560)