Marco común de competencia digital docente

1. Áreas y comptencias

1.1. Área 1: Información

1.2. Área 2: Comunicación

1.3. Área 3: Creación de contenidos

1.4. Área 4: Seguridad

1.5. Área 5: Resolución de problemas

2. Objetivos y líneas de actuación

2.1. facilitar una referencia común con descriptores de la competencia digital para profesores y formadores.

2.2. Ayudar a ser más exigentes en relación a la competencia digital docente.

2.3. Permitir a todos disponer de una lista de competencias mínimas de docentes.

2.4. Ayudar a que el docente tenga la competencia digital necesaria para usar recursos digitales

2.5. Influir para que se produzca un cambio tecnológico tanto en el uso de los medios tecnológicos como en los métodos educativos en general.

3. Marco común

3.1. Dimensiones

3.1.1. dimensión descriptiva 1: áreas de competencia identificadas

3.1.2. Dimensión descriptiva 2: competencias pertinentes en cada área

3.1.3. Dimensión descriptiva 3: niveles de dominio previstos para cada competencia

3.1.4. dimensión descriptiva 4: ejemplos de conocimientos, destrezas y actitudes aplicables a cada competencia

3.1.5. Dimensión descriptiva 5: ejemplos de aplicación de la competencia con propósitos diferentes, nos centramos en fines educativos y de aprendizaje

4. La Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación.

5. Líneas

5.1. Línea 1: Propuesta de marco común de referencia

5.2. Línea 2: Plan de evaluación y acreditación de Profesores y de Centros

5.3. Línea 3: Impulso en paralelo a la formación docente y en competencia digital

6. Marco general

6.1. Área 1: información y alfabetización informacional

6.2. Área 2: comunicación y colaboración

6.3. Área 3: Creación de contenidos digitales

6.4. Área 4: Seguridad

6.5. Área 5: Resolución de problemas