Информационные и коммуникационные технологии в филологии

1. Основные направления использования ИКТ в образовании

1.1. Поиск информации

1.2. Представление процесса и результатов образовательной деятельности

1.3. Использование мультимедиа

1.4. Диагностика и рейтинговая оценка

1.5. Создание электронных УМК

1.6. Дистанционное обучение

1.7. Организация совместной деятельности

1.8. Электронные библиотеки

2. Основные направления использования ИКТ в науке

2.1. Поиск информации

2.2. Представление процесса и результатов научной деятельности

2.3. Моделирование процессов

2.4. Сетевые конференции

2.5. Организация совместной деятельности

2.6. Электронные научные библиотеки

3. Назначение сайтов разной направленности

3.1. Образовательные сайты

3.1.1. Коллекции цифровых образовательных ресурсов

3.1.2. Современный тренд – массовые открытые онлайн курсы

3.1.3. Исследовательская деятельность

3.1.4. Сетевые педагогические и методические объединения

3.1.5. Сайты учебных заведений

3.1.6. Сайты для распространения культурной и образовательной информации

3.2. Сайты справочного характера образовательной тематики

4. Информатизация образования. Этапы.

4.1. Оснащение техникой

4.2. Повышение квалификации педагогов по изучению ИКТ

4.3. Повышение квалификации педагогов по использованию ИКТ в образовательном процессе

5. Педагогические цели использования ИКТ в образовании

5.1. Развитие личности обучающегося - подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества

5.2. Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией общества

5.3. Интенсификация образовательного процесса

6. Взаимосвязь педагогических и информационных технологий