1. OBJETIVOS
1.1. Reconocer los elementos que conforma el contexto roles, programas
1.2. Identificar los componentes que conforman el proceso
1.3. Reconocer los alcances y limitaciones del Psicologo en el contexto educativo
1.4. Identificar los alcances y limitaciones de las metodologias de accion participativa y sus aplicaciones en el contexto educativo
1.5. Diferenciar las estrategias y/o tecnicas
2. ELEMENTOS EDUCATIVOS Legislacion educativa que reglamenta la accion en nustro pais ( ley 1090 del 2006)
2.1. Roles
2.2. Actores
2.3. Proyectos, programas y planes
2.4. Legislacion educativa
3. METODOLOGIA PARTICIPATIVA
3.1. Herramientas diagnosticas
3.2. observación
3.2.1. entrevista
3.3. encuesta
3.3.1. Grupos focales
3.4. matriz dofa
3.4.1. Cartografia social
3.5. mapa de actores
3.5.1. Arbolde problema
3.6. meta plan
4. ACCION PSICOSOCIAL Estrategia de acompañamiento a la comunidad
4.1. Subjetivo
4.2. Intersubjetivo
4.3. Socio politico
4.4. Historico cultural
5. PROCESOS EDUCATIVOS Fortalecer, empoderar y minimizar factores de riesgo
5.1. La convivencia escolar
5.2. La dificultad de aprendizaje
5.3. La inclusion escolar
5.4. El proyecto de vida
5.5. Orientacion vocacional
5.6. Motivacion con los diferentes actores
5.7. Fortalecimiento de los derechos humanos
5.8. Abordaje de los derechos humanos
5.9. Abordaje de problemas sociales
6. QUIEN ES EL PSICOLOGO EDUCATIVO
6.1. DEFINICION . PROFESIONAL DE PSICOLOGIA QUE TIENE COMO TRABAJO LA REFLEXION E INTERVENCION SOBRE EL COMPORTAMIENTO HUMANO EN SITUACIONES EDUCATIVAS
6.1.1. OBJETIVOS
6.1.1.1. Evaluación
6.1.1.2. Abordaje
6.1.2. Caracteristicas
6.1.2.1. Trabajo en equipo
6.1.2.2. Asertividad
6.1.2.3. Pedagogia didactica
6.1.2.4. Habilidades educativas
7. RETOS Y ALCANCES DEL ROL DEL PSICOLOGO EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
7.1. Acciones del Psicólogo en el contexto educativo
7.1.1. Articular procesos elementos educativos Participar en la construcción del PEI Contribuir al mejoramiento del proceso educativo
7.1.2. Promocionar acciones que promuevan la promoción, atención, seguimiento y evaluación. Realizar psicodiagnóstico contextualizado.
7.1.3. Fomentar identificacion, la valoracion y la inclusion escolar, contribuir al mejoramiento del clima escolar. Adelantar procesos de orientacion profesional
7.1.4. Fomentar la psicoafectividad. Permanente orientacion psicoeducativa , fomentar la investigación
7.1.5. Atender problematica psicosociales como pobreza desplazamiento, pandillismo, exlusión, violencia. Problemas familiares