1. Connectivisme
1.1. Théoriciens majeurs
1.1.1. George Siemens
1.1.2. Stephen Downe
1.2. Il s'agit d'une théorie de l'apprentissage basée sur les apports des nouvelles technologies
1.3. L'apprentissage est considéré comme un processus créatif
1.4. Les étudiants apprennent par
1.4.1. Le désir d'en savoir plus
1.4.2. Des environnements technologique informels et en réseau
1.4.3. la connexion d'informations
1.4.4. la prise de décision
1.4.4.1. sur ce qu'ils doivent étudier
1.5. les enseignants
1.5.1. Nourrissent les connexions
1.5.1.1. Fields
1.5.1.2. Organisations
1.5.1.3. People
1.6. Finalités
1.6.1. Capacité des étudiants à "faire"
1.6.2. Apprentissage et mise en action
1.7. Exemples
1.7.1. Réseaux d'apprentissage en ligne
1.7.2. Forums
1.7.3. Email
1.7.4. Blogs
1.7.5. YouTube
2. Constructivisme
2.1. Psychologie Constructiviste
2.1.1. Théoriciens majeurs
2.1.1.1. Jean Piaget — Wikipédia
2.1.1.1.1. Stades
2.1.1.1.2. Schème
2.1.1.1.3. Adaptation
2.1.1.1.4. Accomodation
2.1.1.1.5. Assimilation
2.1.2. Suites du constructivisme
2.1.2.1. Constructivisme Social
2.1.2.1.1. Théoriciens majeurs
2.1.2.1.2. Les étudiants apprennent au travers de :
2.1.2.1.3. L'enseignant est donc
2.1.2.1.4. Finalités
2.1.2.1.5. Exemples
2.1.2.2. Cognitivisme
2.1.2.2.1. Théoriciens majeurs
2.1.2.2.2. Les étudiants apprennent au travers de
2.1.2.2.3. Les enseignants doivent
2.1.2.2.4. Finalités
2.1.2.2.5. Exemples
3. Behaviorisme
3.1. Courants de la psychologie Behavioriste
3.1.1. Théoriciens majeurs
3.1.1.1. Ivan Pavlov — Wikipédia
3.1.1.2. Burrhus Frederic Skinner — Wikipédia
3.2. Les étudiants apprennent à travers
3.2.1. La pratique (parfois intensive)
3.2.1.1. B.F Skinner. Teaching machine and programmed learning
3.2.2. La reformulation de ce qu'ils ont appris
3.2.2.1. Conditionnement opérant — Wikipédia
3.2.3. Des expérience positives encourageant la les changements de comportement
3.2.3.1. Renforcement — Wikipédia
3.3. Teacher
3.3.1. Préparent des séries d'étapes dans un enseignement programmé (programmation linéaire chez Skinner)
3.3.1.1. Enseignement programmé — EduTech Wiki
3.3.2. Avec des finalités prédéfinies
3.3.3. Supervisent l'évolution des comportements
3.4. Objectifs
3.4.1. L'apprentissage est observé au travers d'un changement comportemental
3.4.2. L'apprentissage est donc un changement intériorisé (renforcé, par les bonnes expériences)
3.5. Exemples d'activités
3.5.1. Quiz en ligne
3.5.1.1. Observation des compétences
3.5.1.2. Observation des faits
3.5.1.3. Emergence de concepts
3.5.2. Systèmes de récompenses (renforcement e stimuli)
3.5.3. Drills & Practice
3.5.3.1. https://link.springer.com/referenceworkentry/10.1007%2F978-1-4419-1428-6_706