數位教育改革與未來趨勢
저자: 謝潔怡 aso105116
1. learn1.0
1.1. 方式
1.1.1. 規定性學習
1.1.2. 填鴨式教育
1.1.3. 透過課堂上的傳授，傳遞給在場多數的學生
1.1.4. 被教導(知識接受者)
1.2. 特色
1.2.1. 網路->人 單向式教學
1.2.2. 教學易控管
1.2.3. 教材教具使用彈性
1.2.4. 低階的「記憶」與「理解」思維能力
1.2.5. 網路上的使用者沒辦法發表意見、給予任何回饋
1.2.6. 環境主要提供網頁式課程軟體
2. 參考資料
2.1. 1. Web1.0*Web2.0* Web3.0 @ Miss Wu:瘋教育 Fun Education！！
2.2. 2. 在你眼中 Web 3.0 是什麼？
2.3. 3. Learning 3.0
2.4. 4. Web 3.0 - MBA智庫百科
2.5. 政府再造的基本精神：小而美或小而能？
2.6. 從e-Learning 1.0到2.0，而e-Learning 3.0是否是全球性的網路知識管理？
2.7. 數位學習2.0時代 (2009/01)
3. learn3.0
3.1. Learner-instructional contents
3.2. 雲端學習
3.2.1. 學習管理平台、學習資源庫
3.3. 共享
3.3.1. 人->網路->人 多個角度的討論
3.4. 同時也是個人化教育：學習與分享
3.5. 高階的「評鑑」與「創造」能力
3.5.1. 可用於企業之專業知識定位與管理
3.5.1.1. 顧問引導
3.5.1.2. 成效評估
3.6. 結合本體論、大數據技術及學習診斷系統提供語意化之適性學習環境
4. learn 2.0
4.1. 方式
4.1.1. 提問(主動獲取知識)
4.1.2. 將學習融入在情境模擬遊戲中
4.1.3. 大量使用Web 2.0科技，像是部落格、Wiki等Web 2.0工具，強化學習過程的互動性
4.1.4. 手持式裝置的普及讓行動學習成為風潮，越來越多人願意透過iPod來學習。
4.1.5. 結合社群網路及雲端環境提供良好社會互動及協作之空間
4.2. 特色
4.2.1. 人<->人 雙向性學習
4.2.2. 中階的「應用」與「分析」能力
4.2.3. 可移動性、即時取用資訊
5. web3.0
5.1. 智能化的人與人和人與機器的交流
5.1.1. 具有語言分析、語意網路的軟體技術
5.1.1.1. 網路使用戶個人化、提供篩選過的訊息
5.1.2. 實名制
5.1.3. 雲端：跨平台同步
5.1.3.1. 無處不在(ubiquitous)
5.1.3.1.1. 物聯網
5.1.4. 社群化
6. Web1.0
6.1. 方向
6.1.1. 網站主動提供訊息
6.1.2. 用戶被動接收訊息
6.1.3. 網路資源建構是單向的
6.2. 電視.雜誌.靜態網頁
6.3. 無法串連其他網站
7. web2.0
7.1. 特色
7.1.1. 匿名制
7.1.2. 互動性(可接收訊息、製造訊息)
7.1.3. 學習不受空間限制
7.1.4. 可以上傳、觀看及分享影片
7.1.5. 強調社會互動及協 力共創