1. herencia y ambiente.
1.1. la herencia es lo que los seres humanos normales tienen en comun.
1.2. como funciona la herencia.
1.3. el acido desoxirribonucleico contiene elcódigo que regula el desarrollo y funcionamiento del organismo. los genes se encuentran en los cromosomas, en la mitosis cada células se divide y hace una replica exacta de si misma, se da el nombre de alelos a las formas alternas de un mismo gen, la células reproductoras, ovulos y espermatozoides, se forman por meiosis.
1.3.1. código
1.4. Anormalidades cromosómicas y genéticas
1.4.1. Las anomalías relacionadas con el sexo pueden deberse a cromosomas adicionales o faltantes, o la ruptura de cromosomas síndrome de X frágil. Las anomalías autosómicas también pueden deberse a cromosomas adicionales el efecto más comunes el síndrome de Down.
1.5. Función de lo simple a lo complejo
1.5.1. Hay dos condicionamientos de aprendizaje el operante y el clásico, En el clásico de adquieren conductas ordinarias, entre estas las reacciones emocionales y en el operante la conducta se adquiere en repuesta a sus consecuencias.
2. Desarrollo físico, cognoscitivo y lingüístico en la infancia.
2.1. neonatos
2.2. Los estados conductuales son seis: actividad en la vigilancia, inactividad aleta, llanto, somnolencia, sueño regular y sueño irregular. El niño llega al mundo provisto de reflejos de supervivencias necesarios para adaptarse y sobrevivir. En los primeros días de vida, se hace un examen neurológico y una evaluación conductual del niño.
2.2.1. desarrollo cognoscitivo.
2.2.2. esta designa el crecimiento y el perfeccionamiento de los procesas intelectuales.
2.2.3. desarrollo del lenguaje.
2.2.4. el lenguaje consiste en usar simbolos para comunicar informacion.
3. desarrollo de la personalidad socialización en la infancia.
3.1. El niño nace en un ambiente rico en expectativas, valores, normas y tradiciones. Todo ello, junto con otras circunstancias, contribuirá a moldear su personalidad.
3.2. Desarrollo social y emocional en la infancia.
3.3. Según Bowlby, el ser humano nace con conductas programadas que favorecen la cercanía y responsabilidad de los padres hacia los hijos.Las conductas de apego del niño y de la madre evolucionan en forma gradual y recíproca.
4. Etapa del desarrollo humano
4.1. La niñez: se sitúa entre los 6 a los 12 años, el niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.
4.2. La adolescencia: Es la etapa en que el individuo deja de ser un niño, pero sin haber alcanzado aún la madurez del adulto. Sin embargo, es un tránsito complicado y difícil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta.
4.3. La vejez: La etapa final de la vida, conocida también como tercera edad, se inicia aproximadamente a los 60 años. Se caracteriza por una creciente disminución de las fuerzas físicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayoría una sensible y progresiva baja de las cualidades de su actividad mental.
5. Es una rama de la psicología que estudia los cambios que va desarrollando el ser humano mientras pasa el tiempo.
5.1. Jean Piaget Piaget creía que los niños piensan de manera diferente que los adultos, y declaró que a traviesan por 4 etapas universales de desarrollo cognitivo.
6. Desarrollo prenatal y parto.
6.1. Es el proceso en el que un embrión, o feto humano es gestado durante el embarazo, desde la fecundación hasta el nacimiento.
6.2. Periodo fetal.
6.3. Este abarca desde el inicio del tercer mes hasta el nacimiento, es decir, cerca de siete meses del periodo prenatal de 266 días.
6.3.1. Alcohol.
6.3.2. Bio
6.3.3. Handle
6.3.4. Website
6.4. Salud y nutrición de la madre.
6.4.1. Si la mujer empieza el embarazo sana y en buenas condiciones físicas tendrá mayores probabilidades de dar a luz a un niño saludable.
6.5. Consumos ilegales mientras el embarazo.
6.5.1. Alcohol.
6.5.2. Tabaco.
6.5.3. Mariguana.
6.5.4. Cocaína
6.6. Etapa del parto.
6.6.1. Trabajo inicial de parto.
6.6.2. Trabajo de parto y parto.
6.6.3. Expulsión de secundinas.