1. Importancia de la transferencia en el aprendizaje de habilidades motrices. facilita la conexión de los nuevos aprendizajes con los que el alumno ya poseía
1.1. La transferencia en el aprendizaje se refiere a que la adquisición de un amplio repertorio de habilidades básicas repercutirá posteriormente de forma positiva o negativa, en el aprendizaje de habilidades mas complejas y difíciles
1.1.1. Positivas: En el caso de que un aprendizaje anterior facilite un nuevo aprendizaje, se dice que la transferencia fue positiva
1.1.2. Negativas: cuando el aprendizaje o ejecución de una tarea o habilidad puede ser motivo de interferencia en el aprendizaje o ejecución de una segunda o posterior tarea o habilidad
1.2. transferencia vertical y lateral
1.2.1. vertical: se refiere a cuando los aprendizajes realizados en el pasado tiene una aplicación util a nuevos aprendizajes, pero de una mayor dificultas o complejidad
1.2.2. Lateral: El individuo es capaz de ejecutar una tarea o habilidad similar y de igual nivel de dificultad, como consecuencia de haber aprendido previamente una
2. Principios pedagógicos y didácticos
2.1. Partir del nivel inicial de los alumnos
2.1.1. Realizar acciones adecuadas para determinar en cada alumno cual es su nivel inicial
2.2. Necesidad de asegurar aprendizajes significativos
2.2.1. motivación e interes por parte del alumno
2.3. vincularse con los conocimientos del alumno y estar dentro de su órbita cultural
2.4. Los alumnos realicen aprendizajes por si solo
2.4.1. Los alumnos tienen que aprender a aprender
2.4.2. Los alumnos aprendan a solucionar los problemas, experimenten, descubran y pongan en juego estrategias personales de aprendizaje
2.5. Necesidad de modificar los esquemas de conocimiento
2.5.1. Crear una disonancia cognitiva en los alumnos
2.5.1.1. crear en los alumnos un desequilibrio emocional que provoque o incite a superar un nuevo reto
3. Globalidad e Interdisciplinariedad
3.1. Globalidad: Es una estructura psciologica de aprendizaje y, por tanto, hace referencia a los alumnos y a los procesos cognitivos en su proceso de aprendizaje
3.2. Interdisciplinariedad: Hace referencia a la organización de los contenidos de las diferentes áreas y a las relaciones y vínculos que se pueden establecer entre un contenido y dos o mas áreas
4. Aprendizaje significativo: trata de establecer vínculos entre los nuevos contenidos y los conocidos previos del alumno
4.1. Consideraciones respecto a la acción del profesor: *Profesor como mediador * Conductor y transmisor de aprendizaje *Dinamizador de actividades didacticas
4.2. Consideración respecto a los contenidos
4.2.1. ambitos: Conceptuales, procedimentales y actitudinales
4.2.2. Periocidad: Contenidos lineales,, contenidos nucleares
4.2.3. los contenidos y su relación con otras áreas: la educación física va de la mano con otras áreas. Tratando de establecer vínculos significativos
4.3. Los contenidos y su grado de definición
4.3.1. El grado de definición hace referencia a las estrategias o técnicas que los alumnos tienen que utilizar en la resolución de una acción motriz o en la ejecución de una habilidad
4.3.2. Contenidos algoritmicos: Tiene una estrecha relacion con los metodos de reproduccion
4.3.3. Contenidos heuristicos: Métodos de producción personal de los alumnos
5. se pretende que las personas aprendan un bagaje motriz para el desarrollo personal y resolución de nuevos y posteriores aprendizajes
6. Fases en el aprendizaje de una habilidad motriz
6.1. contacto con la nueva habilidad objeto de aprendizaje
6.2. mecanismos de regulación de aprendizaje
6.3. realización de las habilidades sin problemas segmentarios y de coordinación
6.4. fase de coordinación
6.4.1. fase de coordinación publica
6.4.1.1. fase de disponibilidad variable