Modelo SAMR

1. Modificar

1.1. Las TIC permiten rediseñar significativamente las actividades de aprendizaje .

1.2. En el proyecto final, los estudiantes deben exponer y explicar lo elaborado en su presentación de power point.

1.3. Los estudiantes abren un blog donde registran todos sus aprendizajes, todos los miembros del grupo deben ingresar en el y documentar su experiencia, una vez terminado envían el enlace por correo electrónico a la docente.

2. Redefinir

2.1. Las TIC permiten crear nuevas actividades de aprendizaje, antes inconcebibles.

2.2. En el proyecto final, los estudiantes de forma individual crean un mapa mental utilizando la aplicación MindMeister sobre el tema que utilizaron para crear la presentación power point, deben utilizar palabras clave e imágenes.

3. Sustituir

3.1. En este nivel, las TIC actúan como herramienta sustituta directa, sin cambio funcional

3.2. En el proyecto final, uso de presentaciones power point para explicar las diferentes formas de relieve (cordilleras, valles, llanuras y cuencas hidrográficas)

3.3. Se utiliza la aplicación google earth para mostar a los estudiantes la ubicación de cada una de las formas de relieve

3.4. Luego se procede a explicar a los estudiantes como deben realizar una presentación power point.

4. Aumentar

4.1. Las TIC actúan como herramienta sustituta directa, pero con mejora funcional.

4.2. En el proyecto final, los estudiantes se unen en grupo para elaborar una presentación prower point de acuerdo a un tema asignado sobre formas de relieve

4.3. Deben ingresar a google y buscar información sobre el tema asignado para poder resumirlo en las diapositivas e ilustrarlo mediante imágenes.