Docencia en la medicina

1. Resultado 1

1.1. Poder y saber desarrollar clases adecuadas para grandes y pequeños grupos, así como saber utilizar distintos recursos para involucrar a todos en la enseñanza/aprendizaje. P.Ej. utilización de videos demostrativos, imágenes, lineas del tiempo, entre los que también podemos utilizar videoconferencias para momentos en lo que el tiempo sea un inconveniente.

2. Resultado 2

2.1. Al ser docentes médicos, aprovechar la clínica para poder identificar las necesidades de práctica para los alumnos, no olvidarnos que el ir comenzando en este ámbito necesitarán por completo de nuestra guía, así como aprovechar los escenarios a los que nos enfrentamos para orientar a los alumnos a la toma de decisiones.

3. Resultado 3

3.1. La retroalimentación PERSONAL es parte de las habilidades que un médico debe desempeñar. Es decir, las observaciones que hagamos después de una evaluación o después de un proceso de enseñanza debería ser personal, para poder orientar al alumno y guiarlo hacia el camino que debe tomar, poderle decir EN PRIVADO sus fortalezas y debilidades, sin olvidar que todo esto tendrá una repercusión en sus resultados.

4. Resultado 4

4.1. Construir un plan, con los temas, objetivos y técnicas de cada tema, tomando en cuenta las necesidades y habilidades del grupo e individuales. Todos esto, de la mano de los puntos anteriores, con recursos distintos y el uso de escenarios clínicos, ya sea en rotación (más académico) o por escenarios sacados de una fuente literaria. La organización del tiempo que disponemos y la cantidad de colaboradores que tendremos.

5. Resultado 5

5.1. Junto con el plan anterior, poder definir los recursos que utilizaremos, por ejemplo, guías, libros, revistas o artículos, con el fin de poder definir los objetivos de cada tema y saber si se han cumplido o no.

6. Resultado 6

6.1. Conocer distintas formas de evaluación, no solo guiarnos con lo tradicional o más cómodo, por ejemplo, el uso de materiales de recopilación, como portafolios de desarrollo de los temas, la demostración de aprendizaje, no solo se evalúa con exámenes, recordar las distintas habilidades de los alumnos para poder apoyarnos de eso.

7. Resultado 12

7.1. Por ultimo, llevar todas estas aptitudes y habilidades a nuestra vida diaria, sabiendo que día a día estaremos dispuestos a seguir aprendiendo de los alumnos y ellos de nosotros. Nunca cerrarnos a tal idea.

8. Resultado 11

8.1. Saber combinar los distintos deberes, ya que al ser "capacitador", nos referimos no solo a estar frente a un grupo de médicos en formación, también a un grupo de pacientes queriendo aprender sobre su propia enfermedad. No perder la relación entre las distintas ramas de la docencia médica

9. Resultado 10

9.1. La enseñanza creativa siempre será la que más acapare la atención, sin dejar a un lado la educación basada en evidencia.

10. Resultado 9

10.1. Cuando se es docente, los escenarios a los que no enfrentaremos, serán infinitos ya que cada vez serán distintas personas a la que estaremos frente. Saber cómo tener respeto por ambas partes, llevar a cabo la cordialidad, el entusiasmo y ser abiertos para las dudas y los reclamos. El manejo del grupo, no será algo externo a nosotros. Recordar que la docencia tiene dos partes importantes, el docente y los alumnos, con importancia similar, dar y recibir respeto sin perder la comunicación entre ellos.

11. Resultado 8

11.1. El saber que existen distintas formas de aprendizaje, hacer un diagnostico de grupo sobre esto, con el fin de planear un estilo de enseñanza. Con modelos visuales, auditivos, saber si funcionan los pequeños o los grande grupos dependiendo de las capacidades de todos. Para poder justificar la forma de enseñanza y los resultados

12. Resultado 7

12.1. La adquisición de nuevos conocimientos para ser más competentes en las áreas que trabajamos, es decir, ir ampliando nuestros conocimientos para poder dar una enseñanza de calidad.