INNOVACIÓN EDUCATIVA.

1. 1. No es Innovación.

1.1. INNOVAR NO ES SOLO HACER COSAS NUEVAS: No interesa que el dispositivo que se introduce sea nuevo en sí, sino que lo sea para quien lo emplea. En ese caso, la novedad actúa como factor de interés o motivación, o puede actuar como factor distractor o elemento dificultador. INNOVAR NO ES SIEMPRE ESTAR CAMBIANDO: Se debe introducir procesos innovadores que vayan asentando prácticas que supongan una mejora de la calidad de lo que se está haciendo INNOVAR NO ES DAR CUMPLIMIENTO FORMAL Y BUROCRÁTICO A LOS REQUERIMIENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA: En la mayor parte de los casos, no se trata de innovaciones que tengan una clara repercusión en la calidad de las prácticas educativas.

1.2. SUSTANTIVO= EDUCATIVO/ PROFESOR ADJETIVO= INNOVACIÓN En la innovación educativa, no podemos sustituir lo sustantivo por lo adjetivo. Lo correcto: Profesores innovadores, educación innovadora o programas innovadores. De esta forma, lo sustantivo queda como sustantivo y lo de 'innovador' queda como una cualidad adjetiva que matiza y cualifica lo fundamental.

2. 2. La innovación no lo es todo: Lo sustantivo frente a lo adjetivo.

2.1. La relativización de la de idea de innovación, trae consigo cuatro consecuencias: a. Neutraliza la tendencia habitual de moralizar los comportamientos ( Innovación= bueno//Profesor innovador= bueno Y corre el riesgo de etiquetar de 'malos profesores' a los que no sigan un esquema innovador. b. Evita posturas dogmáticas: 'El todo o nada'. Todos podemos equivocarnos. c. Evita el uso de la etiqueta 'innovador' como añagaza destinada a crear una 'imagen profesional fraudulenta' d. Conduce a una posición más 'neutra' con respecto a las innovaciones e iniciativas de cambio en los centros escolares.

3. 3.Innovación, SI

3.1. IN-NOVA-CIÓN 'Introducir elementos nuevos (NOVA), en lo que ya veníamos haciendo (IN), a través de acciones (CIÓN) que llevará un tiempo completar y que exige una cierta continuidad y esfuerzo. La innovación no es concebir una idea nueva, sino desarrollarla, ponerla en práctica, aplicarla. Se trata de algo que se construye sobre la práctica de algo que se hace, se construye. Innovación es la selección creadora, la organización y utilización de recursos humanos y materiales de una forma nueva y original que conduzca a una mayor consecución de los fines y objetivos definidos (Huberman, 1973; 8). Innovar es introducir cambios justificados. Innovar es aplicar tres condiciones importantes en todo ejercicio profesional. Apertura, actualización y mejora. La mejora de la calidad es el propósito y compromiso de la innovación.

4. 4. Recursos básicos a toda innovación.

4.1. ESTRUCTURA: Introducir reajustes de la estructura (organizativa y de funcionamiento) que posibilita el desarrollo de la innovación y que construyan su soporte. INFORMACIÓN: Consumir mucho tiempo en información, son precisas muchas reuniones para que todos sepan como es el desarrollo. Con ello nadie puede excusarse diciendo que no sabía o no estaba enterado. EVALUACIÓN: Para tener una idea de como va el desarrollo del tema. FORMACIÓN: No hay innovación sin información. Querer hacerlo y saber hacerlo.