1. ORIGEN COMUNITARIA:
1.1. Los primeros antecedentes de la Psicología comunitaria en Estados Unidos pueden situarse en los estudios epidemiológicos realizados a finales del siglo XIX y principios del siglo XX , realizados principalmente por sociólogos de la Escuela de Chicago, y en los que se relaciona el desorden mental con factores sociales tales como una falta de integración social. En este lado del Atlántico no se puede olvidar la figura de Durkheim, cuyas ideas sobre los problemas generados por la emigración mantienen hoy la vigencia de hace cien años. No obstante, cuando se trata de situar un momento concreto y decisivo en el origen de la disciplina, se alude, de forma reiterada, a la Conferencia celebrada en Swampscott (Boston) en 1965. Musitu, Ochoa, Gonzalo, et al. Introducción a la psicología comunitaria, Editorial UOC, 2004. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=4184485. Created from bibliouniminutosp on 2020-06-06 16:58:07.
2. DEFINICION P. COMUNITARIA:
2.1. La Psicología comunitaria es una disciplina que trata de analizar e intervenir en los contextos en los que se desarrolla la persona, intentando comprender cómo percibe ésta los contextos y tratando de identificar recursos, tanto de la propia persona como de los contextos en los que interacciona, con el objeto de potenciar su desarrollo. Musitu, Ochoa, Gonzalo, et al. Introducción a la psicología comunitaria, Editorial UOC, 2004. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=4184485. Created from bibliouniminutosp on 2020-06-06 16:55:27.
3. CLÍNICO - COMUNITARIA
3.1. Modelo de salud mental comunitaria
3.1.1. Origen:
3.1.1.1. En la conferencia de Swampscott se reúnen psicólogos y profesionales de la salud mental que ya trabajan en la comunidad, como consecuencia de la creación en 1963 de los centros de salud mental comunitaria La decisión política de desarrollar dichos centros tuvo mucho que ver con el origen de la disciplina y da cuenta de la importante conexión existente entre la psicología comunitaria y su origen.
3.1.2. Ejemplo
3.1.2.1. la ley 1616 de 2013 que promueve el cuidado de la salud mental, con objetivos como lo son: La adecuación de los servicios en el marco del plan obligatorio de salud.Brain (POS) El enfoque preferencial a los niños y adolescentes La implementación de acciones integrales para prevenir conductas como el acoso escolar, el estigma y la discriminación, la violencia y la conducta suicida El fortalecimiento de la salud mental comunitaria, involucrando de manera activa a los pacientes cuidadores, familias y sus organizaciones y a la misma academia, en las diferentes modalidades de atención en salud mental La creación de una instancia especializada a nivel nacional denominada Consejo Nacional de Salud Mental
3.1.3. Postulados y estrategias de intervención
3.1.3.1. En el sentido transdisciplinar el rol del psicólogo y de otros profesionales en la intervención clínico social, es el de agentes de cambio de los modos heteronomicos de sentir y convivir en sociedad, fortalecimiento los procesos de constructivos de la realidad psicoafectiva vivida por la comunidad, lo que conlleva acciones direccionadas a la resignificación. Concientizante de las viviendas individuales y grupales, al tiempo que una reconceptualización de las formas comunitarias de reaccionar ante las exigencias biopolíticas del estado y sus instituciones.
3.1.3.1.1. 1. Como objetivo de objetivo de intervención se aborda a la comunidad afectada y no al individuo aislado. 2. El servicio que se presta es enfocado a hacia la prevención más que al tratamiento. 3. La pretensión de un cuidado que abarque los distintos componentes de un sistemas de salud integral. 4. Innovación clínica: psicoterapia breve e intervención en crisis. 5. Establecimiento de prioridades y evaluación de los programas junto a la comunidad. 6. Empoderar al otro del problema a partir de la socializacion/información del problema.
3.1.3.1.2. Atención especializada e integrada en un segundo nivel asistencial dentro del sistema sanitario general Atencion integral Biopsicosocial QuESOS multiprofesionales interdisciplinares *Continuidad de cuidados. Psiquiatra o terapeuta de referencia "Respuesta a las necesidades de los usuarios y No en funcion de una oferta de servicios
3.1.4. Características: Público. Sin excluir la participación privada, pero con garantías y control desde lo público. Comunitario. De y En la comunidad y Para, la comunidad. Participación de la comunidad, a través de las asociaciones de afectados y sus familiares en la planificación, creación y gestión de los recursos y dispositivos asistenciales. Racional. Respuesta a las necesidades de los usuarios y NO en función de una oferta de servicios. Equitativo. Proporcionalidad respecto al grado de necesidad y NO respecto a criterios meramente políticos o economicistas. Atención integral. Bio-psico-social. Equipos multiprofesionales e ínter disciplinares. Prestaciones terapéuticas, psicoterapéuticas y rehabilitadoras (variedad de prestaciones y orientaciones terapéuticas reconocidas científicamente y con profesionales debidamente formados y acreditados por sociedades científicas). Coordinación de los dispositivos de la red asistencial. Trabajo en Red. Continuidad de cuidados. Psiquiatra o terapeuta de referencia.
3.2. modelo basado en el apoyo social
3.2.1. Origen
3.2.1.1. En el periodo entre 1984 y 1988 se origina un crecimiento en los temas relacionados con factores sociales. Analizan la influencia de los estresores sociales y del apoyo social en el ajuste psicosocial La investigación sobre el apoyo social, fue consolidada a mediados de tos años setenta da lugar en los 80 a una eclosion de trabajos que analizar su estructura sus funciones su Medición y su relación con el ajuste psicosocial del sujeto Las investigacIones sobre el estrés abrieron el camino para Pintar las condiciones ambientales al estado psicologico de la persona y vez establecida esta vit no fue demasiado difícil identificar que otros factores ambientales ayudan a superar situación de estres.
3.2.2. Ejemplo
3.2.2.1. Así por ejemplo, Benjamin Gottlieb (1981) propone tres niveles de análisis del entorno social vinculados al concepto de apoyo social: los niveles macro (integración y participación social), meso (redes sociales) y micro (relaciones íntimas).
3.2.2.1.1. Las fundaciones que luchan por los derechos de la comunidad LGBTI, las cuales ayudan a estos individuos a sentirse parte de un grupo, además de poder sentir también que las demás personas manifiestan preocupación e interés por dicho grupo
3.2.3. Postulados y estrategias de intervención
3.2.3.1. Analiza el rol del apoyo social no solo como recurso ante el estrés, sino que también el apoyo social en su vertiente comunitaria. Comprender en parte los procesos sociales que permiten a las personas mantener sentimientos de vinculación con sus comunidades, sus grupos de pertenencia y sus relaciones de confianza. Proporcionar apoyo social implica transmitir información que lleva a la persona a considerarse querido y estimado, también ayuda al miembro de una red de comunicación y obligaciones mutuas. Brinda la transmisión de afectos por parte de personas próximas y demás, ayuda a que el individuo se sienta de un mundo social compartido con otros
3.2.4. El estudio del constructor del apoyo social, es ampliamente aceptado la distincion entre una perspectiva cuantitativa o estructural y una perspectiva cualitativa o funcional, la diferenciacion entre la percepción y recepción del apoyo social la distintas fuentes contextos donde se produce o puede producirse el apoyo social. Desde una perspectiva estructural se entalizada importancia de las redes sociales y de condiciones objetivas que rodean al proceso de apoyo social.Desde el punto de vista, el interés se centra en los elementos mas identificables y objetivos de la red de relaciones sociales de una persona.
3.3. modelo de bienestar psicosocial y de ajuste
3.3.1. Origen
3.3.1.1. Este modelo es de faceta de integración en el cual se busca ayudar a la forma de pensar en una sociedad pudiendo así resolver sus problemas. Sin embargo el verdadero logro de este proceso es el ajuste, el ajuste va en secuencia con los hechos y metódicamente adaptándose a las formas de pensar y la parte psicosocial de una persona y una comunidad. Un ejemplo de esto son las formas de recreacion en las comunidades
3.3.2. Ejemplo
3.3.2.1. En un grupo de de apoyo como el AA se evidencia se evidencian que todos cuentan con una conducta en comun desean modificar, y por medio de algún asesoramiento finalmente son ellos quienes determinan las soluciones para sus problemas
3.3.3. Postulados y estrategias de intervencion
3.3.3.1. Es en la comunidad en la cual se establecen las amistades y se generan redes sociales las cuales estimulan el desarrollo de competencias y recursos que no se pueden obtener desde los ámbitos familiar y escolar que promueven el ajuste y bienestar.
3.3.3.1.1. Cada vez es mas evidente que es mayor la posibilidad de que la misma persona sea quien conozca cuales son las soluciones para sus problemas y como aplicar dichas soluciones.
3.3.4. Este modelo es de faceta de integración en el cual se busca ayudar a la forma de pensar en una sociedad pudiendo asi resolver sus problemas. Sin embargo el verdadero logro de este proceso es el ajuste, el ajuste va en secuencia con los hechos y va metodicamente adaptándose a las formas de pensar y la parte psicosocial de una persona y una comunidad. Un ejemplo de este son las formas de recreacion en las comunidades.
4. ORIGEN P. CLÍNICA
4.1. el modelo de intervención es clínico-comunitario, aún se aprecia una cierta predominancia del modelo biomédico, con un marcado énfasis hacia la mirada clínica. En este ámbito se ofrecen servicios de atención psicológica a la comunidad en general a través de la evaluación, intervención y elaboración de estrategias adecuadas a la demanda. Gaspar, C., Paulina, and C., Cristina Valenzuela. Integración clínica-comunitaria: propuestas en salud mental, educación y desarrollo psicosocial, RIL editores, 2015. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=4570609. Created from bibliouniminutosp on 2020-06-06 21:52:39.
4.1.1. Estrategias de intervención en atención de clínica psicológica UA
4.1.1.1. PROMOCIÓN - PREVENCIÓN - INTERVENCIÓN
5. SOCIO - COMUNITARIOS
5.1. Serrano-Garcia et al. Publican un articulo con el titulo hacia una Psicología Social Comunitaria en el que exponen las bases del desarrollo de la disciplina como alternativa a los elementos que perpetuán la crisis de la psicologia SOCial
5.2. modelo de cambio social
5.2.1. Origen
5.2.1.1. Sanchez Vidal (1991), a Psicologia Comunitaria es la ciencia basica que fundamenta la intervención comunitaria por que guia y recoge el resultado de la praxis comunitaria ademas de investigar las relaciones de las variables procesos del entorno social y bolso con el asunto sociales a diversos niveles Sistemicos y el bienestar de los individuos, asi como los efectos e interacciones mutuas de individuos y entornos sociales a diversos niveles sistemicos. Rappaport (1977) con su modelo de cambio social. Considera a la Psicologia Comunitaria como un nuevo paradigma que supera e integra a todos los enfoques anteriores y se dirige al analisis de las diferencias culturales, religiosas étnicas como una perspectiva, algo mas que un COnjunto de normas para que la sociedad cepte la relatividad cultural y la diversidad humana ya que estas diferencias provocan conductas desajustadas en los individuos.
5.2.2. Ejemplo
5.2.2.1. El cambio debe concebirse desde la misma comunidad a través de procesos de auto gestión. En donde el agente externo dinamiza, moviliza y potencia liza los recursos propios de los colectivos marginados.
5.2.3. Postulados y estrategias de intervención
5.2.3.1. Los propósitos del cambio social radical llevan un enfasis desmedido aspectos sociales que llevan a Una disminución de la valoración psicologica, una sobre dimension del rol de psicólogo viéndose como una transformador de sistemas Sociales lo que leva a que sus principio varices tengan grandes dificultades aplicativos
5.2.3.1.1. El profesional actúa como un agente de cambio social en el modelo "Intervención en la investigación lo que implica: A) Proporcionar información y promover actitudes y opiniones. B) Ofrecer servicios de ayuda. C) Definir los problemas y las soluciones DJ Explicar a los sujetos los objetivos E) Planificar con ellos los programas de acción social y compartir los hallazgos.
5.2.4. Este modelo explica que los estándares de produccion ya no vienen de la cuspide de la empresa, n de ninguno de sus lideres, ni de Berettas. mas bien las normas de productividad son establecidas por los mismos grupos de trabajo Se identifica la incapacidad uando en entorno y la Sociedad existen obstaculos en el ejercicio de los derechos de las personas
5.3. modelo de empowerment (empoderamiento)
5.3.1. Origen
5.3.1.1. El modelo fue inicialmente desarrollado por Julian Rappaport en los últimos años de la década del setenta. Su interés estaba dirigido a construir las bases teóricas de la naciente Psicología Comunitaria. Señala el Psicólogo norteamericano la necesidad de entender tres componente básicos en la psicología comunitaria: El desarrollo de recursos, la acción política y la ciencia social. (Huelga, 2009, p. 99) Tunado lo anterior señalaba Rappaport, se deben tener en cuenta ciertos valores que orientan la intervención psicosocial, y) en toda comunidad el científico social va a encontrarse con la diversidad del ser humano en la raza en el color de piel; en las costumbres, en la orientación religiosa; en las capacidades físicas y cognitivas; en su identidad sexual; en la formación política, etc., y esto no debe significar limitación en la intervención. Esta diversidad genera el encuentro del ambiente con el comportamiento humano.
5.3.2. Postulados y estrategias de intervención
5.3.2.1. Abre sus puertas a la diversidad de soluciones y mostrar que la Potenciación bajo una perspectiva ecológica debe ser la teoria guia para la intervención comunitaria bajo el significado que tiene la potenciación y la relacion del individuo con el entorno: 1. Estudiando los entornos que proporcionan dominio y poder a las personas, y aquí se incluyen las denominadas estructuras sociales intermedias como las asociaciones, el barrio, la escuela, la iglesia, etc 2. Estudiando los ambientes donde no esperamos que surja la Potenciación porque las condiciones del contexto no lo permiten, en colaboración con las personas que viven en esos entornos para ayudarles a crear y comprender las condiciones que les permitan un cambio en la relación con su entorno que les lleven al desarrollo del poder de la comunidad.
5.3.2.2. Los miembros desarrollar una identidad grupal definen sus roles esclarecen su proposito establecen normas para trabajar juntos Los equipos se concentran en el propósito, los miembros no solo lo entienden sine que eslán comprometidas con él y lo huizen para orientar las acciones y decisiones. Lo que hace diferente a un equipo altamente efectivo es su liderazgo participativo, su responsabilidad compartida, estar unidos con un propósito, una comunicación excelente, la mira en el futuro, la mira en la tarea, sus talentos creativos y, por supuesto, su respuesta rápida ante las oportunidades. Empowerment es sin duda una buena estrategia, pero que por si sola será incapaz de lograr un efecto positivo en la empresa, ya que consiste en mucho más que el estudio de la información presentada.
5.3.3. Se define el concepto de Empowerment proceso por el cual las personas, organizaciones y comunidades adquieren control y dominio (mastery) de sus vidas (Rappaport, Swift y Hess. 1984) (Buelga, 2009, p 100). De esta definicion podemos destacar dos elementos fundamentales: la autodeterminación individual que permite a la persona poder tomar decisiones en torno a los problemas que le afectan en su vida cotidiana y un segundo elemento es la participación activa y democratica en los procesos que afronta la comunidad
5.4. modelo ecologico
5.4.1. Origen
5.4.1.1. El propio autor aclara esta definición resaltando varios aspectos (Bronfenbrenner, 1979) En primer lugar sera la que hemos de entenderá la persona no solo como un ente sobre el que repercute el ambiente, sino como una entidad en desarrollo y dinámica que va implicando progresivamente en el ambiente por ello intento ambiente incluso reestructurando el medio en el que vive.
5.4.2. Postulados y estrategias de intervención
5.4.2.1. Nuestra clínica psicológica ha optado por desarrollar estrategias de intervención, para su programa VIF, en base al Modelo Ecológico propuesto por Brofenbrenner (Corsi,1994). Este modelo integrativo plantea que se pueden entender la realidad familiar, social y cultural de manera organizada, como un sistema conformado por diversos subsistemas que se articulan entre sí, de tal forma que evidencia cómo los subsistemas macro, meso y exosistema se articulan de manera dinámica y permanente, generando y manteniendo la VIF (SERNAM, 2012). Este modelo facilita la visualización del rol de los otros en la interacciones violentas, ampliando la mirada al fenómeno más allá de la víctima y el victimario, quienes también perpetuúan la violencia. Así, se ofrece a la comunidad intervenciones de tipo clínico como evaluación y psicoterapia, e incipientemente algunas acciones sociales, siendo el desafío integrar la mirada clínica-comunitaria tanto a nivel Gaspar, C., Paulina, and C., Cristina Valenzuela. Integración clínica-comunitaria: propuestas en salud mental, educación y desarrollo psicosocial, RIL editores, 2015. ProQuest Ebook Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouniminutosp/detail.action?docID=4570609. Created from bibliouniminutosp on 2020-06-06 22:22:22.
5.4.2.2. Una intervención ecológica, parece oportuno reflexionar aqui cómo la nueva concepcion amplia de la AT, que nos propone los marcos de referencia que actualmente disponemos en nuestro entorno (Libro Blanco, Manual de Buena Práctica Y Modelo Integral de Intervención), nos obliga a aceptar que en este campo participan profesionales de distinta indole y con distintas responsabilidades, inmersos todos ellos en un amplio organigrama de recursos y servicios relacionados con la AT (Garcia Sánchez 200tb, Grupo de Atención Temprana, 2000
5.4.3. El modelo ecolögico de Bronfenbrenner consta de un enfoque ambiental sobre el desarrollo del individuo mediante los diferentes ambientes en los que este se desenvuelve. Según este modo, los distintos ambientes en los que participan las personas influyen de forma directa en cambio y su desarrollo cognitivo, moral y relacional.