1. Propósito
1.1. Que el formador de docentes construya situaciones de aprendizaje en la red a partir de la comprensión de la perspectiva ambiental de la educación online, transponiendo lo que hace en el aula a las características de la virtualidad para acompañar pedagógicamente a sus estudiantes a la distancia
2. ¿A quién está dirigido?
2.1. A aquellos formadores de docentes que desean incursionar o fortalecer competencias para la EaD online como estrategia para atender emergencias o para enriquecer su ambiente de aprendizaje
3. Modulo 4
3.1. Septiembre 21 - 30 (10 días naturales)
3.1.1. Actividades preliminar: Reflexión
3.1.1.1. Reflexionar la posición individual frente a la enseñanza a distancia online. (Estilos de enseñanza vs características de la enseñanza online)
3.1.1.1.1. Encuesta
3.1.1.2. Analizar recursos introductores a la perspectiva ecosistémica de la EaD online (video/lectura)
3.1.1.2.1. Construcción de mapa mental colectivo
3.1.1.2.2. Meta-reflexión de su posición frente a la EaD online (foro)
3.2. Octubre 01 - 12 (12 días naturales)
3.2.1. Actividad 1: Análisis
3.2.1.1. Análizar los desafíos de la educación superior (lectura/contexto global)
3.2.1.1.1. Recensión
3.2.1.2. Análizar las ecologías del aprendizaje como herramienta de innovación educativa (lectura/visión/contexto local)
3.2.1.2.1. Recensión
3.3. Octubre 13 - 25 (13 días naturales)
3.3.1. Actividad 2: transposición didáctica
3.3.1.1. Trasponer una actividad de aprendizaje a las características constructivistas y asincrónicas de la enseñanza a distancia online. (Diseño instruccional)
3.3.1.1.1. dos actividades online de aprendizaje
3.4. Octubre 26 - Noviembre 15 (21 días naturales)
3.4.1. Actividad 3: virtualización
3.4.1.1. Crear el aula virtual en Wordpress y Eduflow (Virtualización)
3.4.1.1.1. Aula virtual
3.4.1.2. Crear de contenido en Sway y/o Spark (virtualización)
3.4.1.2.1. Contenido textual digital
3.5. Noviembre 16 - Diciembre 09 (24 días naturales)
3.5.1. Actividad 4: mediación
3.5.1.1. Implementar la actividad (Mediación)
3.5.1.1.1. Evaluación del aprendizaje
4. Fechas Claves
4.1. Registro de participantes
4.1.1. Septiembre 19 - 23
4.2. Inicio curso
4.2.1. Septiembre 21
4.3. Act. Preliminar
4.3.1. Septiembre
4.4. Actv. 1
4.4.1. Octubre
4.5. Actv. 2
4.5.1. Octubre
4.6. Actv. 3
4.6.1. Noviembre
4.7. Actv. 4
4.7.1. Diciembre
4.8. Fin
4.8.1. Diciembre 10
4.9. Producto integrador
4.9.1. 16 de noviembre al 09 diciembre
5. Planeación/ Transposición /en tres pasos
5.1. Identificación de la competencia y/o sucompetencias de la Unidad de aprendizaje.
5.2. Desarrollar las actividades de aprendizaje necesarias que movilicen la competencia
5.2.1. Dar indicaciones precisas y posibles de los que se espera que haga el estudiante en el trabajo a distancia
5.2.2. Poner el foco en procesos (conjunto de tareas) no agobiantes pero sí suficientes para que se construya el aprendizaje
5.2.2.1. Imaginar siempre cuanto tiempo te llevaría a ti hacerlo, incluso debes considerar incluir el tiempo que algunos imponderables pueden consumir.
5.2.2.2. Implica un cambio de paradigma, no es llevar a la virtualidad el modo de hacer en presencial. Implica el logro del aprendizaje por etapas (proceso activo centrado en el estudiante)
5.3. Seleccionar el medio de entrega de la actividad (digital o analógico)
5.3.1. Definir el medio de entrega y recepción de la actividad de aprendizaje de acuerdo con las condiciones del estudiante de acceso al medio.
5.3.1.1. Digital
5.3.1.1.1. síncrono
5.3.1.1.2. asíncrono
5.3.1.2. Analógico
5.3.1.2.1. síncrono
5.3.1.2.2. asíncrono
6. Tecnologías web a utilizar
6.1. Comunicación asíncrona
6.1.1. Wordpress
6.1.2. Eduflow
6.2. Presentación de contenido multimedia
6.2.1. Sway
6.2.2. Spark
7. Curso al que pertenece
7.1. Acompañamiento a la planeación didáctica del plan 2018 y 2012 para la formación inicial de docentes
7.1.1. Módulo 1: Análisis de factores y prefiguración de planeación
7.1.1.1. Reconocimiento de factores
7.1.1.1.1. escolares
7.1.1.1.2. estudiantes
7.1.1.1.3. Programa del curso
7.1.1.2. Producto
7.1.1.2.1. Planeación didáctica de 1 unidad de aprendizaje
7.1.2. Módulo 2: Reflexión de aprendizajes esperados en la planeación y reordenación
7.1.2.1. Recuperación/reflexión de la puesta en práctica del producto modulo 1
7.1.2.1.1. Clasifico el tipo de actividades que se plantean
7.1.2.1.2. Autoevaluación de la práctica
7.1.2.1.3. Re-pensó alguna actividad en b-learning
7.1.2.2. producto
7.1.2.2.1. Reordenación consecuencial de las actividades de aprendizaje de la planeación
7.1.3. Módulo 3: Autoevaluación e-portafolio
7.1.3.1. E-portafolio con reflexión individual de actividades para su evaluación
7.1.3.2. Producto
7.1.3.2.1. e-portafolio personal
7.1.4. Módulo 4: Integración de la EaD online a la práctica del formador
7.1.4.1. Construcción de actividades online en la red
7.1.4.2. Recensiones
7.1.4.3. producto curso en blog/eduflow
7.1.4.3.1. Sway
7.1.4.3.2. Spark
7.1.4.3.3. Metareflexión
7.1.5. Módulo 5: Recursos para la investigación documental en la virtualidad
7.1.5.1. Gestionar información en la red (Consultar, seleccionar y sistematizar)
7.1.5.1.1. centros de documentación virtual
7.1.5.1.2. gestor de documentos
7.1.5.2. Producto
7.1.5.2.1. Recensiones
7.1.5.2.2. Texto temático monográfico/ensayo