A formação de Alfabetizadores

1. Equívocos.

1.1. A formação pode tudo.

1.1.1. Reconhecer que a formação tem limites.

1.2. A formação antecede a ação.

1.2.1. O ideal é que se tenha uma formação inicial para responder as dúvidas que o alfabetizador tem antes de iniciar o seu trabalho e depois.

1.3. A separação entre a teoria e a prática.

1.3.1. a formação deve trabalhar com a teoria e a prática sempre de forma associada.

1.4. Trabalhar o discurso e não a prática.

1.4.1. importante que a formação tenha como objetivo trabalhar a prática e não o discurso, garantindo que a própria prática da formação explicite aquilo que se pretende enfatizar na formação.

2. Todo alfabetizador é necessariamente um Educador.

3. Modificada a teoria, modificar-se-á prática.

4. É preciso manter suas ideias como base para o entendimento e julgamento de novas teorias.

5. Instrumentos metodológicos.

5.1. Observação, análise, estudo, avaliação, planejamento.

6. Ao mudar a teoria, é preciso saber qual é ela.

6.1. Através de uma observação direta, ou pelos relatos do alfabetizador.

7. Duas formas de alterar a teoria.

7.1. A comparacão de teorias permite a modificação de teorias.

7.2. Todo trabalho de formação é preciso um trabalho de reflexão da prática.

8. A formação pode sondar os motivos de satisfação com a teoria do alfabetizador.

8.1. Criar Insatisfação.