1. Modelo pedagógico Constructivista
1.1. Principales autores
1.1.1. 1. Piaget
1.1.1.1. 1.Estado de desarrollo. * sensorio-motor. *Pre-operacional. * Operaciones concretas.
1.1.2. 2. Vigotsky
1.1.2.1. Zonc de desarrollo próximo.
1.1.3. 3. Ausubel
1.1.3.1. Aprendizaje significativo
1.1.3.2. Aprendizaje representativo
1.1.3.3. Aprendizajes de conceptos
1.1.3.4. Aprendizajes de preposiciones
1.2. Características:
1.2.1. es subjetivo
1.2.2. su enfoque es sistematico
1.2.3. tiene una orientación al proceso
1.2.4. es de racionamiento inductivo
1.2.5. su naturaleza del aprendizaje es por restructuracion.
1.3. Ventajas
1.3.1. promover el desarrollo del pensamiento
1.3.1.1. facilitar a los aprendices actividades para toma de conciencia de su propio proceso y estrategias mentales.
1.3.2. no se debe enseñar el conocimiento mas importante, si no enseñarle al estudiante a decir que es importante.
1.4. Desventajas
1.4.1. Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación.
1.4.1.1. el docente va perdiendo su papel central pues el alumno no valora tanto el conocimiento.
1.4.2. falta de motivación por parte del tutor origina un aspecto negativo en el aprendizaje.
2. Modelos pedagógicos Conectivista
2.1. es una teoría de aprendizaje
2.1.1. Basada en:
2.1.1.1. Aprendizaje digital
2.1.1.1.1. A través
2.2. Características:
2.2.1. El aprendizaje y el conocimiento se apoyan en una gran diversidad de conceptos e ideas
2.2.2. El conocimiento puede ser externo al ser humano.
2.2.3. La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje por sí mismo.
2.3. Ventajas
2.3.1. Promueven la autonomía en los estudiantes
2.3.1.1. Son flexibles y dinámicos y se adecuan a las necesidades del grupo.
2.3.2. Nos permite estar a la vanguardia en el avance de la información.
2.4. Desventajas
2.4.1. Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje
2.4.1.1. Falta de capacitación para los docentes en herramientas web, entonces renuencia a romper paradigmas en la forma de enseñar
2.4.2. Falta de Capacitación de los Profesores: Los profesores no están todavía preparados para este cambio, deben ser entrenados tanto en la tecnología como en su uso desde esta perspectiva del conectivismo