DIDÁCTICA DE LA LITERATURA

1. Es necesario conocer y delimitar los campos de estudios literarios.

2. Analizar, leer y comprender el texto literario

3. Concepción positivista de la enseñanza, integradora, interdisciplinaria, en el campo de conocimiento

4. Los derivados de los individuos que intervienen en su actuación: son el maestro y el alumno.

5. Se relacionan tanto la literatura como actividad comunicativa y relacional como la didáctica como práctica comunicacional.

6. Desde nuestro punto de vista, la literatura es un proceso y un acto comunicativo especial.

7. El aprendizaje escolar, aparece como resultado de la interacción de tres elementos: el alumno, quien construye significados, los contenidos de aprendizaje, sobre los que el alumno construye los significados, y el profesor, quien actúa como mediador entre el contenido y el alumno.

8. El lector responde a la lengua como un ser social, pero también como un individuo cuya interpretación de las palabras está teñida por las experiencias vividas y por la experiencia en el uso de la lengua.

9. La intención y la función lingüístico-comunicativa del texto da origen a la organización de ciertas estrategias de enseñanza y de lectura.

10. La lectura de el leedor se ubica entre los sucesos de su vida, contribuye a crear su persona verdadera, hace de esa persona lo que antes no era.

11. El saber literario es un medio de enseñanza.

12. Proceso de creación y recepción de textos.

13. La práctica actual está influenciada por los conceptos que se tienen de la literatura, del lenguaje y aprendizaje.

14. Literatura y texto literario son planteados no sólo como objeto de estudio sino como objeto de aprendizaje

15. Importancia de la Literatura.

16. El fenómeno literario puede abordarse desde diversas perspectivas, entre ellas la teoría, la crítica y la historia literaria.

17. Texto y lector constituyen categorías apoyadas una en otra.

18. El texto es un conjunto estructurado de unidades lingüísticas a través de las cuales se desarrolla un tema con intención comunicativa

19. La lectura literaria es una experiencia doble: intrapersonal manejo interno del lenguaje, e interpersonal, en la medida en que se establece una comunicación particular entre el texto y el lector-alumno.