El impacto del plagio y el mal manejo de la información dentro de la comunidad universitaria Colo...

1. Referencias Bibliográficas

1.1. COE (2017) Ciudadanía y participación. Council of Europe Portal. Recuperado de: https://www.coe.int/es/web/compass/citizenship-and-participation Jesus Cortes-Vera, Thelma J. Garcia, Alan Gutierrez. (2017). Knowing and improving paraphrasing skills of Mexican college students. Information and Learning Science. https://doi.org/10.1108/ILS-05-2017-0042 Mantilla Zárate, O. (2011) Programa de Competencias Ciudadanas. Orientaciones para la institucionalización de las competencias ciudadanas. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, Colombia. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-235147.html?_noredirect=1 Sanabria, L. (2014). Conceptualización jurídica del plagio en Colombia [Ebook]. Recuperado el 14 Agosto de 2020, de: https://bit.ly/2CsNoij Sassi, K., & Thomas, E. (2011). An Ethical Dilemma: Talking about Plagiarism and Academic Integrity in the Digital Age. The English Journal, 100(6), 47-53. Recuperado el 14 de Agosto de 2020, de: https://www.jstor.org/stable/23047881?read-now=1&seq=2#metadata_info_tab_contents. Amzan, M., Munir, M.A., Siddique, N. et al. (2011) Awareness about plagiarism amongst university students in Pakistan. High Educ. https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-011-9481-4 Carlino, P. (2003). Alfabetización académica: un cambio necesario, algunas alternativas posibles. Recuperado de: https://revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncion/article/view/47667/52731 Morales P. Trabajos escritos: el problema del plagio. Escribir para aprender, tareas para hacer en casa. Ciudad de Guatemala: Universidad Rafael Landívar; 2011. Tomado de: http://www.scielo.org.co/pdf/rcci/v29n2/v29n2a2.pdf Armando Soto Rodrigues. (2012) El plagio y su impato a nivel academico y profesional. Universidad de Costa Rica. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/eciencias/article/view/1213. Paloma Alfaro Torres, Teresa de Juan Juarez. (2015) El plagio academico: Formar las competencias y buenas practicas universitarias. Universidad de Castilla-La Mancha https://revista.uclm.es/index.php/ruiderae/article/view/637 Ochoa S., Ligia, & Cueva, Alberto (2016). Percepciones de estudiantes acerca del plagio: datos cualitativos. Encuentros, 14(2),25-41. [fecha de Consulta 20 de Agosto de 2020]. ISSN: 1692-5858. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4766/476655852003 Ochoa S., L., & Cueva Lobelle, A. (2014). EL PLAGIO Y SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE ESCRITURA ACADÉMICA. Forma y Función, 27(2), 95-113. https://doi.org/10.15446/fyf.v27n2.47667 Sonia, J. V., & Fabián, R. B. (30 de Junio de 2014). LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: UNA COMBINACIÓN QUE HA FACILITADO EL PLAGIO ACADÉMICO EN LAS AULAS COLOMBIANAS. Obtenido de INFORMACIÓN, CULTURA Y SOCIEDAD: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/ICS/article/view/669/1053

2. Planteamiento del Problema

2.1. Pregunta Inicial

2.1.1. ¿De qué manera se puede concientizar a la comunidad educativa en la Universidad de La Sabana respecto al impacto negativo del plagio, y la importancia del reconocimiento adecuado de la autoría en un trabajo?

2.2. ¿Cuál es el problema?

2.2.1. La problemática del plagio es evidente en muchas instancias de la actualidad, como en los portales informativos, o las redes sociales, entre otros. Sin embargo, es aún más evidente, y perjudicial para el individuo que lo comete en el entorno educativo universitario, donde la mayoría de estudiantes recurren a fuentes poco confiables o que no identifican al autor de un trabajo específico, y proceden a usar este trabajo en sus propias producciones, sin reconocer que no son sus ideas propias. Esto genera una gran deficiencia en las habilidades de escritura del estudiante promedio, y le puede causar problemas a futuro, a nivel personal y legal. ( Sassi & Thomas, 2011)

2.3. Justificación

2.3.1. Social

2.3.1.1. Partiendo de la legislación colombiana en torno a los derechos de autor, se debe entender el plagio como una vulneración a la independencia de un creador o autor de decidir sobre su obra, la forma en la que se distribuye, el patrimonio obtenido por ella, y hasta el mismo contenido de la obra. (Sanabria, 2014) Al hacer un uso inadecuado de la información, se afecta negativamente a su creador, y esto implica que se están vulnerando sus derechos como ciudadano, por lo que es importante generar conciencia,y consecuentemente respeto por el trabajo ajeno y su valor intrínseco.

2.3.2. Académica

2.3.2.1. Se busca concientizar a la comunidad universitaria sobre el manejo adecuado de la información digital, los riesgos que puede implicar el mal manejo de la información, y el respeto necesario a los derechos de autor de los diferentes documentos que se utilicen, para evitar instancias de plagio. Esto con el fin de promover producciones independientes de mayor calidad, que le permitan a los estudiantes desarrollar y presentar sus propias ideas, y que al emplear trabajos ajenos, se reconozca y valore el producto de otros, generando un ambiente colaborativo y constructivo en la academia.

2.4. Aporte Tecnológico

2.4.1. El uso de plataformas digitales de gran difusión, como lo son las redes sociales, facilita compartir una serie de pautas y sugerencias que permitan a cualquier individuo el uso adecuado de la información disponible a nivel físico y digital. Adicionalmente, el grupo demográfico objetivo del presente trabajo tiende a hacer un uso frecuente de las redes sociales, lo que implicaría un aumento en la población que tendría acceso a las soluciones planteadas en el proyecto.

3. Licencia Creative Commons

3.1. Nuestro equipo ha escogido la licencia Atribución-Compartir Igual para todos nuestros trabajos de este mismo proyecto, porque permitimos que cualquier persona pueda copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato y además poder transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso para fines comerciales. Con esta licencia todas las obras derivadas deberán tener la misma licencia y otorgar el crédito correspondiente a nosotros como autores.

4. #7. Deberes de los ciudadanos:

4.1. A pesar de no ser legalmente obligatorio, un ciudadano íntegro y aportante a su comunidad debe respetar y reconocer adecuadamente el trabajo de otros, con el fin de promover la sana convivencia, el respeto a los individuos en sí, y la construcción de una sociedad democrática y cívica. Por lo anterior, el uso adecuado de la información se convierte en un “deber” que tiene un impacto positivo sobre toda la comunidad.

5. Debido a que el plagio y mal manejo de la información implica vulnerar los derechos intelectuales y patrimoniales del autor, es importante resaltar el peso legal de estas acciones, y se debe velar por defender el control de los creadores sobre sus productos e ideas.

6. Integrantes del Grupo 8

6.1. David Santiago Sánchez Rocha-Ingeniería Mecánica

6.2. Juan Camilo Rebellón-Ingeniería Industrial

6.3. Camilo Andrés Parodi Moreno - Ingenieria Industrial

6.4. Jorge Luis Herrera Burgos - Ingenieria Industrial

7. Conceptos

7.1. Ciudadano: Es la condición legal de un individuo, que le otorga tanto derechos y beneficios por parte del estado, como obligaciones que debe cumplir para hacer parte de una comunidad. Sin embargo, la ciudadanía implica tener un sentido de pertenencia por la comunidad, que lo motive en su trabajo y aporte a la misma. (COE, 2017).

7.2. Ciudadano Competente: Se refiere a un individuo que cuenta con conocimientos y habilidades con las cuales puede aportar constructivamente a su comunidad, facilitando la convivencia con sus conciudadanos, y aportando activamente al democracia y su constante mejoramiento. (Mantilla, E., 2011)

7.3. Competencias ciudadanas: Son los conocimientos y habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que permiten que un ciudadano contribuya en una sociedad democrática, aportando al civismo y la convivencia por medio de dichas capacidades.

8. Ejes Temáticos

8.1. #5. Situaciones en las que se protegen o vulneran los derechos sociales, económicos y culturales: