BHB - Inklusive Schule in Kärnten 2021

1. 4. Förderschwerpunkte

1.1. Sozial-emotionale Entwicklung

1.2. Lernen

1.3. Sprache

1.4. Lese-Rechtschreibschwäche

1.5. Rechenschwäche

1.6. Autismus

2. 6. Rituale für den inklusiven Schulalltag

2.1. Strukturierung des Unterrichts

2.2. Begrüßungsrituale

2.3. Ritualisierung durch gemeinsame Aktivitäten

2.4. Kommunikationsrituale

2.5. Entspannungsrituale

2.6. Verabschiedungsrituale

3. 5. Methoden inklusiven Unterrichts

3.1. Reformpädagogische Prinzipien

3.2. Binnendifferenzierung

3.3. Handlungsorientierter Unterricht

3.4. Problemorientiertes Lernen

3.5. Offener Unterricht

3.6. Wochenplan

3.7. Projektunterricht

3.8. Morgenkreis

4. 1. FIDS - Fachbereich für Inklusion, Diversität und Sonderpädagogik

4.1. Sinnesbehinderungen

4.2. Sprachheilpädagogik,

4.3. Verhaltenspädagogik,

4.4. Autismus-Spektrum-Störungen,

4.5. Legasthenie/Dyskalkulie,

4.6. Gewaltprävention,

4.7. Deutsch als Zweitsprache

4.8. Begabungs- und Begabtenförderung

5. Schullandschaft in Kärnten

6. 2. Paradigmen der Beschulung von Kindern mit Beeinträchtigungen

6.1. Segregation

6.2. Integration

6.3. Inklusion

7. 3. Bereiche der Inklusion in der Schule

7.1. Inklusion in der Klasse

7.2. Unterricht

7.3. Lernstandsbeobachtung und -entwicklung

7.4. Kooperation Grundschullehrer*in - Sonderpädagoge

7.5. Elternarbeit

7.6. Interkulturelle Arbeit

7.7. Umgang mit Armut