Teoria del Aprendizaje Social

1. supone que los factores psicológicos son importantes influencias en las conductas de las personas.

2. Surgió que el ambiente causa el comportamiento, cierto, pero que el comportamiento causa el ambiente también, esto lo definió con el nombre de determinismo reciproco. El mundo y el comportamiento de una persona se acusan mutuamente; a partir de esto empezó a considerar a la personalidad como una interacción entre tres cosas:  El ambiente.  El comportamiento  Los procesos psicológicos de la persona.

3. FORMULA

4. ASPECTOS IMPORTANTES

4.1. APRENDIZAJE CONDUCTUAL

4.2. APRENDIZAJE CONGNITIVO

4.2.1. Supone que el entorno de las personas causa que éstas se comporten de una manera determinada.

5. DEFINICION

5.1. El aprendizaje social (también recibe los nombres de aprendizaje vicario, aprendizaje observacional, imitación, modelado, o aprendizaje cognitivo social), es el aprendizaje basado en una situación social en la que, al menos, participan dos personas: el modelo, que realiza una conducta determinada, y el sujeto, que realiza la observación de dicha conducta y cuya observación determina el aprendizaje

6. ORIGEN

6.1. Origen del Aprendizaje Social Aunque el aprendizaje social primero se intentó comprender en el marco del conductismo, pronto se vio que éste era inadecuado y se pasó a una concepción más mentalista, como lo muestra la obra de Albert Bandura

7. ALBERT BANDURA

7.1. Bandura estableció en su teoría en base a un modelo de aprendizaje: Reciprocidad Tríadica del funcionamiento humano. Este establece que el aprendizaje se produce por la determinación reciproca de tres elementos: · Factores personales(cognitivos, emociónales ) · Ambiente · Conducta Los tres componentes están constantemente interactuando (un cambio introducido en uno de ellos tiene necesariamente efectos en los otros) Se puede aprender tanto por observación como por ejecución directa o vicaria( a través de terceras personas) y por cierto por la combinación de ambas fuentes de aprendizaje.