1. Comunicación
1.1. Tecnociencia como fenómeno múltiple.
1.2. Acción y efecto de comunicar; hacer saber a uno una cosa.
1.3. Comunidad de expertos, sociedad y sectores especiales.
1.4. Divulgación en el sistema educativo, medios de comunicación y otros canales.
2. Función.
2.1. Sistema abierto, adaptativo y social.
2.2. En estrecha relación con científico, tecnológico y político, pero también con el económico, jurídico, ético, militar o artístico.
2.3. Con fines constitutivos, de una estructura interna que le otorga identidad y de un grado suficiente de autonomía.
3. Actualidad.
3.1. Ciencia como hecho social "Gran Ciencia"
3.2. Comunicación útil sin ser excesivamente idealista.
3.3. Se ha convertido en un nodo de interacción entre la ciencia, la tecnología, el sistema político y el público de los medios.
3.4. Debe incluir resultados, logros, los procesos científicos y tecnológicos, incluso los métodos, técnicas y errores.
4. Periodismo.
4.1. Científico y/o tecnológico.
4.2. Especializado.
4.3. Obedece a los objetivos, métodos, valores, intereses, ethos.
4.4. Va en todas las direcciones incluso a al inversa.
4.5. No debe se aburrido ni frívolo.
5. interacciones.
5.1. Sistemas sociales y naturales.
5.2. Presiones entre el funcionamiento de entradas y salidas.
5.2.1. Político, militar o industrial.
5.3. Reacciones o anticipaciones adaptativas.
5.3.1. Nacen del seno del sistema.
5.4. Modificación interna y reflexiva.
5.5. Entradas: demandas y obstaculos.
5.6. Ciclos de retroalimentación.
6. Difusión.
6.1. Cuasi-sinónimos. Diseminación, divulgación, popularización, vulgarización, transferencia, cultura científica y periodismo científico.
6.2. Pone énfasis sólo en el emisor.
6.3. Extensión y propagación del mensaje.
7. Fines y tenciones.
7.1. Equilibrio
7.2. Ganar audiencia a corto plazo, "sensacionalismo"
7.3. Ganar credibilidad a largo plazo, "ponderación y matiz".
7.4. Claridad expositiva y la fidelidad a la fuente.
8. Estructura.
8.1. La información es en realidad una relación que exige al menos tres polos.
8.2. Emisor.
8.2.1. Periodistas o un grupo especializado, sean científicos, historiadores, filósofos, literatos, gestores...
8.2.2. Relación fluida y constante entre científicos y tecnólogos con políticos e industrias y el publico.
8.3. Canal.
8.3.1. Canales clásicos (prensa escrita, radio, televisión, internet y telefonía.
8.3.2. Periodismo científico integral.
8.3.3. No es neutral, Según qué canal elijamos llegaremos a un público u otro, y el mensaje llegará en distintas condiciones y ejercerá efectos diferentes.
8.3.4. Museos, los centros de interpretación de la naturaleza, los videojuegos, los documentales científicos, el cine de ciencia ficción o la literatura.
8.4. Mensaje.
8.4.1. Su propia retorica.
8.4.1.1. Lenguaje oral, escrito material gráfico, sonoro, cinematográfico e interactivo
8.4.2. Con objetivo de llegar a un público amplio.
8.4.3. La construcción eficaz del discurso depende tanto de la materia sobre la que versa, como del público.
8.5. Contenido (aquello a lo que el mensaje se refiere).
8.5.1. Resultados e innovación.
8.5.2. Información sobre el hacer científico, procesos, técnica, historia y métodos, financiamiento.
8.5.3. Efectos benéficos como impactos dañinos y riesgos .
8.5.4. Humanización de la ciencia a ojos del público.
8.6. Receptor, siempre es uno en concreto y lo hace de manera intencionada.
8.6.1. Es el público de los medios.
8.6.2. Comunicación cruzada (entre medios especializados en diversos sectores) o escalonada (desde medios más especializados en materia científica y tecnológica hasta otros de información general).