Las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson

1. Etapa 5. Identidad vs Difusión de Identidad(13-21 años)

1.1. En esta etapa los jóvenes también deben tratar de discernir qué actividades son adecuadas para su edad y cuáles se consideran ‘infantiles’

1.2. Encuentran su identidad sexual y empiezan diseñar una imagen de esa persona futura a la que quieren parecerse.

2. Etapa 6. Intimidad Vs Aislamiento (21-39 años)

2.1. Se vuelven capaces de formar relaciones íntimas y recíprocas, y voluntariamente hacen los sacrificios y compromisos que tales relaciones requieren

2.2. Si durante esta etapa las personas no encuentran un compañero, es posible que se sientan aisladas o solas

3. Etapa 8. Integridad del ego vs Desesperación (65 años en adelante)

3.1. Las personas pueden elegir la desesperación o la integridad.

3.2. La desesperación y la nostalgia en forma de niebla o, por el contrario, la sensación de que la huellas dejadas, lo compartido y lo logrado, ha merecido la pena

4. Etapa 1. Confianza vs Desconfianza (0-18 meses)

4.1. La confianza tiene mucho que ver con el apego, la gestión de relaciones y la medida en la que el pequeño espere que los demás cubran sus necesidades.

4.2. Si los padres exponen al niño a una relación de afecto en la que prime la confianza, es probable que el pequeño también adopte esta postura

5. Etapa 7. Generatividad Vs Estancamiento (40-65 años)

5.1. La generatividad no es necesaria para que los adultos vivan

5.2. Las personas reconocen que la vida no se trata solo de ellos mismos

6. Etapa 4. Laboriosidad Vs Inferioridad (5-13 años)

6.1. Su cerebro alcanza un grado de madurez alto, lo que les permite empezar a manejar abstracciones

6.2. El éxito en la búsqueda de un equilibrio en esta etapa del desarrollo psicosocial nos lleva a hablar de competencia

7. Etapa 2. Autonomía Vs Vergüenza y duda (18 meses-3 años)

7.1. Los niños adquieren cierto grado de control sobre su cuerpo, lo que a su vez hace que su autonomía crezca

7.1.1. Project specifications

7.1.2. End User requirements

7.1.3. Action points sign-off

7.2. Los niños que completan esta etapa con éxito suelen contar con una autoestima sana y fuerte

7.2.1. Top Priorities

7.2.2. Medium Priorities

7.2.3. Low Priorities

8. Etapa 3. Iniciativa Vs Culpa (3-5 años)

8.1. Los niños comienzan a afianzar su poder y control sobre el mundo a través del juego, marco de un valor incalculable para las interacciones sociales

8.2. La culpa es buena en el sentido de que demuestra la capacidad de los niños para reconocer cuando han hecho algo mal