EMOCIÓN

1. Las emociones, son la base más importante sobre la que se sustentan todos los procesos de aprendizaje y memoria.

2. En la emoción residen los fundamentos básicos de una buena enseñanza, sin emoción no hay procesos ensamblados y coherentes, ni toma de decisiones acertadas ni procesos de aprendizaje y memoria sólidos.

3. Métodos adaptados a la alegría, al despertar, al placer y nunca al castigo.

4. Sistema Límbico (Sistema Emocional): curiosidad, emoción, atención, empatía, memoria.

5. Corteza Prefrontal; implica la ética, moral, razonamiento, responsabilidad social, control de emociones, impulsividad, toma de decisiones, planificación responsable del futuro de nuestras vidas.

6. Es la energía que mueve el mundo, su importancia radica en lo que se ve, se oye, se toca, se paladea, se huele.

7. Las emociones son procesos inconscientes que utiliza el individuo para sobrevivir y comunicarse y para hacer más sólidos los procesos de aprendizaje y memoria.

8. Las emociones son un ingrediente básico de los propios procesos cognitivos. Son la base de los sentimientos.

9. Las emociones encienden y mantienen la curiosidad y la atención y con ello el interés por el descubrimiento de todo lo que es nuevo.

10. También la información emocional es básica para la elaboración de cualquier función mental y el buen funcionamiento de las relaciones sociales.

11. Las palabras son el vehículo del conocimiento y este, en la enseñanza, debe ir siempre acompañado por la emoción.

12. Los sentimientos son el proceso que nos lleva a «conocer las emociones» a través del miedo, placer o frustración y encontrar esos sentimientos de bienestar ante muchas y diferentes situaciones personales.

13. Son procesos cerebrales diferentes, según los estímulos que se reciben y a los que prestamos interés.

14. Lleva a crear métodos y recursos capaces de evocar, la curiosidad en los estudiantes, por aquello que se les explica.

15. Cognición – emoción, no hay razón sin emoción.

16. Comprensión empática, el acercamiento emocional es la puerta que abre el conocimiento, y con él la construcción de un buen ser humano.

17. El Juego es un mecanismo emocional, “disfrazado”, con el que el niño adquiere habilidades y capacidades.

18. La emoción, los sentimientos, sus mecanismos cerebrales, su expresión en la conducta, son el pilar esencial para construir un edificio sólido en la enseñanza.

19. La emoción viene alimentada por los sistemas y vías neuronales del placer (encendido de los sistemas de recompensa del cerebro) y también, en negativo, por el dolor.

20. La corteza prefrontal orbitaria, amígdala, hipocampo, hipotálamo y la sustancia reticular activadora ascendente, son las dos grandes áreas cerebrales que albergan, especialmente, los circuitos neuronales que codifican para la emoción.

21. Todo acontecimiento nuevo asociado a un episodio emocional, bien sea de placer o de dolor, permite un mayor y mejor almacenamiento y evocación de lo sucedido.

22. Cualquier decisión se basa o tiene también un fuerte componente emocional.

23. Las emociones son mecanismos inconscientes. Los sentimientos son, por el contrario, la experiencia consciente de una determinada emoción.

24. Todo lo que conduce a la adquisición de conocimiento, como la curiosidad, la atención, la memoria o la toma de decisiones, requiere de esa energía llamada emoción.