1. 3
1.1. E
2. CAPITULO III: EL ESTUDIO DE CASOS COMO MÉTODO DE APRENDIZAJE
2.1. 3.1. El Estudio de casos
2.1.1. El estudio de casos consiste en un método o técnica de investigación, habitualmente utilizado en las ciencias de la salud y sociales, el cual se caracteriza por precisar de un proceso de búsqueda e indagación, así como el análisis sistemático de uno o varios casos.
2.2. 3.3. Características del estudio de casos
2.2.1. - proceso centrado en los estudiantes, - lectura reflexivamente al caso y analizan. - analizan, interpretan los hechos aplicando sus conocimientos teóricos, valores, cultura, enfoques, extrae sus conclusiones y las llevan al plenario, para el debate general. - expone presentando sus argumentos. -sintetizan las conclusiones y comentan el resultado.
2.3. 3.4. Ventajas del estudio de casos
2.3.1. profundiza el proceso de investigación - desarrolla habilidades reflexivos, críticos y sintéticos- se da en investigaciones a pequeña escala y tiene un arco limitado - Es un método abierto a retomar otras condiciones personales - el trabajo cooperativo y la incorporación- la toma de decisiones, a implicarse, a desenmascarar prejuicios o pre concepciones
2.4. 3.5. Justificación de la técnica
2.4.1. mejora las capacidades mentales - aprenden conceptos nuevos y a aplicarlos - asimilan mejor las ideas y conceptos - mejora el trabajo en equipo - convierte a los estudiante en estudiantes activos.
2.5. 3.6. El proceso operativo
2.5.1. una mejor etapa de análisis - una mejor formulación de los problemas - Da soluciones a los casos investigados
3. C
3.1. 4.1. Lugar y horario de estudios
3.1.1. Para estudiar debemos buscar un lugar adecuado ya que no podemos estudiar en cualquier lugar debido a las condiciones ambientales que esta presenta, un lugar con buena iluminación, sin ruido exterior, un lugar limpio y ordenado, con nuestros materiales de estudio. Es importante tener un horario de estudio recordando que el día tiene 24 horas, lo más adecuado es estudiar por las mañanas ya que nuestro cuerpo esta apto y así favorece a conseguir buenos resultados al estudiar.
3.2. 4.
3.2.1. Al plantearnos estrategias de estudio, como crear apuntes, mapas conceptuales, leer, hacernos preguntas y gestionar los recursos disponibles nos ayuda a definir las prioridades de la manera más ordenada posible para ello nos debemos basar en, analizar la situación, formular lo que haremos, empezar con el desarrollo del plan y al finalizar evaluar los resultados.
3.3. 4.
3.3.1. Numerosas investigaciones señalan que el estudiante universitario modifica sus hábitos alimentarios y su nivel de actividad física y, como consecuencia, su Índice de masa corporal (IMC) supera los valores saludables, muchos factores influyen en esta situación de un desorden alimenticio ya sea que llevan un horario desordenado u otros tipos de inconvenientes.
4. DECLARACIÓN DE ESTOCOLMO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE HUMANO
4.1. El hombre es a la vez obra y artífice del medio ambiente, el cual le da el sustento material y le brinda la oportunidad de desarrollarse intelectual, moral social y espiritualmente.
4.2. II PRINCIPIOS Expresa la convicción común de que
4.2.1. El hombre tiene derecho fundamental a la libertad, la igualdad y el disfrute de condiciones de vida adecuadas en un medio ambiente de calidad tal que le permita llevar una vida digna y gozar de bienestar, y tiene la solemne obligación de proteger y mejorar el medio ambiente para las generaciones presentes y futuras.. 2.Los recursos naturales de la deben preservarse en beneficio de las generaciones presentes y futuras, mediante una cuidadosa planificación u ordenación, según convenga.
4.2.2. Debe mantenerse y, siempre que sea posible, restaurarse o mejorarse la capacidad de la tierra para producir recursos vitales renovables 2.El hombre tiene la responsabilidad de preservar y administrar el patrimonio de la flora y la fauna. En consecuencia, al planificar el desarrollo económico debe atribuirse importancia a la conservación de la naturaleza
4.2.3. Los recursos no renovables deben emplearse de forma que se evite el peligro de su futuro agotamiento y se asegure que toda la humanidad comparte los beneficios. 2.Debe ponerse fin a la descarga de sustancias tóxicas o de otras materias a la liberación de calor, para que no se causen daños graves o irreparables a los ecosistemas.
4.2.4. Los Estados deberán tomar todas las medidas posibles para impedir la contaminación de los mares por sustancias que puedan poner en peligro la salud.2.El desarrollo económico y social es indispensable para asegurar al hombre un ambiente de vida y de trabajo favorable y mejora de la calidad de vida.
4.2.5. Las deficiencias del medio ambiente originadas por las condiciones del subdesarrollo y los desastres naturales plantean graves problemas 2.Para los países en desarrollo, la estabilidad de los precios y la obtención de ingresos adecuados de los productos básicos y las materias primas son elementos esenciales
4.2.6. Las políticas ambientales de todos los Estados deberían estar encaminadas a aumentar el potencial de crecimiento actual o futuro de los países en desarrollo 2.Deberían destinarse recursos a la conservación y mejoramiento del medio ambiente teniendo en cuenta las circunstancias y las necesidades especiales de los países en desarrollo
4.2.7. A fin de lograr una racional ordenación de los recursos y mejorar así las condiciones ambientales, los Estados deberían adoptar un enfoque integrado y coordinado de la planificación 2.La planificación racional constituye un instrumento indispensable para conciliar las diferencias que puedan surgir entre las exigencias del desarrollo
4.2.8. Debe aplicarse la planificación a los asentamientos humanos y a la urbanización con miras a evitar repercusiones perjudiciales sobre el medio ambiente 2.En las regiones en que exista el riesgo de que la tasa de crecimiento demográfico o las concentraciones excesivas de población perjudiquen al medio ambiente
4.2.9. Debe confiarse a las instituciones nacionales competentes la tarea de planificar, administrar o controlar la utilización de los recursos ambientales2.Como parte de su contribución al desarrollo económico y social se debe utilizar la ciencia y la tecnología para descubrir, evitar y combatir los riesgos que amenazan al medio ambiente
4.2.10. Es indispensable una labor de educación en cuestiones ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos y que preste la debida atención al sector de población menos privilegiado 2.Se deben fomentar en todos los países, especialmente en los países en desarrollo, la investigación y el desarrollo científicos referentes a los problemas ambientales, tanto nacionales como multinacionales.
4.2.11. De conformidad con la carta de las Naciones Unidas y con los principios del derecho internacional, los Estados tienen el derecho soberano de explotar sus propios recursos en aplicación de su propia política ambiental 2.Los Estados deben cooperar para continuar desarrollando el derecho internacional en lo que se refiere a la responsabilidad y a la indemnización a las víctimas de la contaminación
4.2.12. Sin perjuicio de los criterios que puedan acordarse por la comunidad internacional y de las normas que deberán ser definidas a nivel nacional 2.Todos los países, grandes o pequeños, deben ocuparse con espíritu de cooperación y en pie de igualdad de las cuestiones internacionales relativas a la protección y mejoramiento del medio ambiente.
4.2.13. Los Estados se asegurarán que las organizaciones internacionales realicen una labor coordinada, eficaz y dinámica en la conservación y mejoramiento del medio ambiente.2.Es preciso librar el hombre y a su medio ambiente de los efectos de las armas nucleares y de todos los demás medios de destrucción en masa
4.3. La protección y mejoramiento del medio ambiente humano es una cuestión fundamental de los pueblos y al desarrollo económico y un deber de todos los gobiernos.
4.4. El hombre debe de continuar descubriendo, inventando, creando y progresando.el hombre en muchas regiones de la tierra, niveles peligrosos de contaminación del agua, del aire, de la tierra y de los seres vivos; grandes trastornos del equilibrio ecológico de la biosfera; destrucción y agotamiento de recursos insustituibles y graves deficiencias, nocivas para la salud física, mental y social del hombre, en el medio ambiente por él creado.
4.5. En los países en desarrollo, la mayoría de los problemas ambientales están motivados por el subdesarrollo.
5. CAPITULO I: EL PROCESO DE ESTUDIO Y SUS HÁBITOS
5.1. 1.2. Condiciones básicas para el estudio.
5.1.1. 1.2.1. Condiciones personales
5.1.1.1. intervienen condiciones físicas, las mentales y las condiciones afectivo – sociales.
5.1.2. 1.2.3. Condiciones temporales
5.1.2.1. El
6. CAPITULO II: FACTORES QUE INFLUYEN EN EL ESTUDIO
6.1. 2.1. factores ambientales
6.1.1. El lugar que elijamos debería de ser siempre el mismo porque ayuda a crear un hábito de estudio y se asocia el lugar con la tarea académica. La iluminación, es preferible que sea natural. La temperatura que favorece la actividad mental es la que se sitúa entre los 18 y los 22 grados centígrados. El aire de la habitación de estudio es importante que se renueve periódicamente, pues con el paso del tiempo disminuye la proporción de oxígeno y dificulta la oxigenación del cerebro. Relacionado con el mobiliario lo adecuado es estar sentado en una silla con la espalda recta, las piernas formando un ángulo recto y con los pies pegados al suelo, los antebrazos apoyados en la mesa y la cabeza inclinada levemente hacia delante. Para una mejor concentración debemos evitar todo tipo de ruidos ya sean conversaciones, voces, televisión, etc.
6.2. 2.2. factores internos
6.2.1. La atención, que precisamos en el estudio consta de dos partes: la atención selectiva y la atención mantenida. En los factores de distracción encontramos aspectos externos a nosotros como el ruido, la tarea o materia a estudiar, objetos atractivos como ordenador, móviles, televisor, etc. La memoria hace referencia a la capacidad de retener, almacenar y recuperar información del cerebro. Sin embargo, factores como la atención, concentración o memoria, no son nada si no hay motivación.