La enseñanza de la literatura como construcción de sentido - Teresa Colomer

1. Interrelación de texto e imagen.

2. El uso de la imagen para la construcción del sentido.

3. Textos infantiles.

4. Comprensión y atracción de libros.

5. Atracción a la perspectiva habitual.

6. Literatura que extiende la imaginación.

7. Habilidades perceptivas.

8. Experiencia inmediata.

9. Ficción infantil.

10. La ampliación de la experiencia: los temas.

11. Si un niño siente la discrepancia entre los hechos y su necesidad de ordenarlos genera angustia.

12. La adquisición de sistema de símbolos.

13. Este aprendizaje supone un progreso muy veloz.

14. El mundo de la experiencia.

15. Los niños inician juicios de valor que merecen las cosas en su propia cultura.

16. Deducción

17. El lenguaje escrito supone un nuevo avance en la posibilidad de simbolizar la realidad.

18. Convenciones literarias.

19. Comunicación y narración.

20. Imaginación del mundo real o posibles.

21. La adquisición del sistema narrativo.

22. La adquisiciones de la conciencia narrativa.

23. Cadena focalizada.